陈秋霞。
八年级下册物理教材有了明显的变化，原来是电学部分，现在全部变成了力学部分，可以说是翻天覆地的变化。教材内容分别是第七章力、第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能、第十二章简单机械。
教材的显著的变化一：从教材结构上，进一步完善对 “力” 的概念的认识过程。
本块内容首先是认识“力”——形成概念，期中包括描述力，测量力等。感知“力”（情感体验）
教材的显著的变化二：进一步完善阻力对运动的影响的实验设计，体验建立规律的思维过程。
认识“牛顿第一定律”（建立规律）。其中包括。
1. 选取运动物体只受阻力的实例。
2. 展示两种对立的观点。
3. 研究“阻力对物体运动的影响”
4. 符合逻辑的科学推理建立规律。
5. 用物体的惯性解释有关现象。
教材的显著的变化三：进一步完善实验测量的技能训练。
这一知识块中，重要的一个实验就是**滑动摩擦力的大小和什么因素有关。
教材的显著的变化四：进一步完善对“压强”概念的理解过程。
理解“压强”（形成概念）
1. 感知压力的作用效果（情感体验、猜想）
2. 比较压力的作用效果（对比实验）
3. 比值定义引入压强的概念（归纳、总结压力的作用效果）
4. 压强的应用（联系生活）
教材的显著的变化五：进一步完善浮力概念的认识过程。
首先是形成概念，接着是感知浮力，测量浮力，最后是分析浮力。
教材的显著的变化六：进一步理顺对 “阿基米德原理” **过程的逻辑关系。
阿基米德原理（科学**）
1. **浮力大小跟哪些因素有关。
2. 推测：浮力的大小跟排开液体重力的大小可能有关。
3. 实验：**浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
教材的显著的变化七：进一步完善对 “功” “功率” 概念的认识过程。
认识“功”“功率”（形成概念）
1. 感知“做功”的含义。
2. 描述做功的两个必要因素。
3. 计算“功”“功率”的大小。
教材的显著的变化八：进一步完善 “能做功的物体具有能” 的思想。
1.定性引入动能的概念——能做功的物体具有能。
2.定性引入重力势能的概念——能做功的物体具有能。
3.定性引入弹性势能的概念——能做功的物体具有能。
4.**影响动能大小的因素——测量量的转换。
5.利用机械能及其转化——渗透守恒思想。
教材的显著的变化九：进一步完善对 “杠杆” 等概念的认识过程，以及sts思想的渗透。
认识“杠杆”（形成概念）
1.展示杠杆使用的历史发展进程。
2.经历**杠杆平衡条件的过程。
3. 生活中杠杆平衡条件的应用。
知道“简单机械”（会利用）
1.研究动滑轮和定滑轮特点。
2.删除了“功的原理”
3. 认识机械效率。
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