教学过程：
一课前游戏：
1.你们喜欢做游戏吗？先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。拍手、拍肩……拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢？你是怎么想到的？
评价：你们真会观察。
2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏？(2个)
好玩吗？一会课上会有更有趣的智力游戏等着你们呢。准备好了吗？上课。
一、比赛中感知规律。
激趣导入，感知规律：
1.同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两**片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开始。
预设：女生记得快。
问：女生记得这么快？为什么男生记不下来？
生1：女生记得是重复的或者有规律的。
生2：女生记得简单。男生记得乱。
小结：奧，原来不是男生的记忆差，是女生总是记得水果，水果是有规律的。
2.其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。(补充板书：找规律)
二、情境中发现规律。
1、创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看(出示主题图)，这是我们班孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的？在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。
首先我们来仔细观察下彩旗的秘密。
2、观察，同桌交流。
3、发现规律，汇报：
那谁来说说你的发现？
学生汇报发现的规律：
(1)彩旗：一红一黄。
①充分让学生说，(学生肯定回答较为啰嗦如：是一个…一个…一个…一个…)。
②谁和他发现的一样，再说说。
老师把你看到的贴出来，一红一黄、一红一黄，问：下边贴什么？贴个蓝的行吗？为什么？接着说下去，一黄一红，一黄一红……
评价：他们观察的可真仔细。
③请你跟着老师一起来说说，红黄红黄，红黄，，，师打节拍生读。
④你们发现了什么？
生：(老是这样)问：哪样？什么意思？总是这样，就是重复。
⑤追问：谁在重复？老师圈圈，画竖虚线，用手指黑板，一组一组出现，就是重复。
师小结：彩旗是按照一红一黄为一组重复排列的，你们找到了彩旗排列的规律。
谁来完整的说说彩旗是按什么重复排列的。
彩旗是按照一红一黄重复出现的规律排列的。
(训练学生用数学的语言来叙述完整的话语)
(2)接下来我们再来看看小花里隐藏了什么秘密。方法同彩旗教学方法一样。(每说出一个规律课件跟上)
小花是按照一蓝一紫为一组重复排列的。问：最后一个我该涂什么颜色呢？指一组生接着往后排。
3 同学们火眼金睛的发现了彩旗，小花的排列规律，最后我们再来前排灯笼的规律。请同学们同桌之间讨论下，在讨论之前请跟老师看看要求。要求给灯笼分一分，画一画，而且同学们不要大声讨论，小声合作，可别把自己发现的小秘密被人听到了哦。
好现在请拿出老师发的小纸条，开始按要求动作做一做。看看哪个小组是按要求来做的。
展示作品； 你来说说你们的想法。这个小朋友说的很完整，其他小朋友还有没有要补充什么的。请看大屏幕，灯笼是按照一紫一黄一红重复出现的规律排列的。
那么这些灯笼一组有几个，三个三个为一组（点击鼠标）
如果老师再往后排，你能说出后面的排列吗。第四组第一个应该是什么颜色的/紫色，第二个呢？黄色，第三个呢？红色。
同学们真棒，你是怎么知道的？因为每一组的第一个都是紫色，第二个都是黄色，第三个都是红色。哇，老师真佩服你们，你们太厉害了。再往下排，你会了吗？请你们大声的告诉老师。
(4)小朋友队伍：看，这些孩子在自己布置的教室里练习舞蹈呢！你从小朋友的队伍里发现了什么秘密？
(抽生说并表扬生：你的规律找得好。)(一男一女或一女一男)师：
他们是围成一圈跳舞，如果以男生为开始，就是一男一女，如果以女生为开始呢？(一女一男)
小结：真是一群聪明的孩子，刚才，通过观察，你们不但从彩旗、灯笼、小花中找到了他们颜色上的排列规律，从小朋友的队伍中找到了性别的排列规律。
(6) 观察比较，这三**形都有规律，有什么不同？
小结：在找规律的过程中，我们不仅要注意颜色的变化，还要注意到形状的变化，甚至还要注意数量的变化。
4.那再和前面的小花、彩旗、灯笼比一比，又有什么不同？
小结：看起来，规律不是单一的，同一形状，不同颜色重复排列有规律，不同颜色，数量不同重复排列也有规律，同一颜色，形状不同，数量也不同重复排列还有规律，那我们就说，只要不断重复排列就有规律。
3、练习中巩固规律。
1.接下来，同学们能不能利用今天学习的知识来进行闯关呢？请看第一关。
2 第二关
3 第三关如果按一黄一红两个为一组继续摆下去，第6个是红色吗？
五、生活中欣赏规律。
1.我们身边有规律的事物很多，谁能说说？
2 欣赏生活中的规律。
六小小设计师。
你能利用你的画笔设计出有规律的图案吗？
七总结。
人教版一年级数学下册《找规律》教案
找规律 教案。执教人 方丽。教学内容 新课标人教版一年级下册第85页。教学目标 1 能找到简单图形中隐藏的规律。2 在找规律的过程中，能理解规律的本质是 一组重复出现 能用规律解决简单问题。3 在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。教学重点 通过活动发现图形的简单排列规律。教学难点 能发现并理...
人教版一年级数学下册找规律教案
三 动手操作，应用规律。1 说一说 出示课件正方体 圆柱一组重复排列，说一说正方体的后面是什么？2 摆一摆。学生准备3个黄色 3个绿色的三角形，前后两个小朋友一起合作创造规律。1 师巡视指导。2 小组内交流你是按什么规律摆的？3 学生展示。3 涂一涂。学生自己设计规律，涂数学书85页做一做的题目。1...
一年级数学找规律教案一年级数学找规律
一年级数学找规律教案 一年级数学找规律。一年级数学找规律篇1 小学一年级找规律教案。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是关于小学...