标题：中考英语主谓一致的复习。
姓名：刘昱辰。
工作单位：资兴市碑记学校。
编写时间：2010 年5月15日。
中考主谓一致语法的复习。
刘昱辰。i．teaching aims and demands（三维目标。
1. knowledge objects
语法一致， 内容一致， 就近一致。语法一致原则： 即主语为单数，谓语用单数，主语为复数，谓语也用复数。
2. ability objects
1) 训练学生熟练掌握主谓一致的语法知识。
2）学生能运用所学知识解决问题，思考问题。
3. moral object
学会多方面解题思维，培养学生热爱英语学习。
. learner’s character analyses(学者特征分析)
本学期以来，学生对英语学习从以前的单调枯燥，很快转变成对英语学习充满兴趣，对英语学习热情明显高张。但因基础薄弱，词汇掌握量严重偏少，听说读写四会能力有待，急需 ，全面提高。
. the teaching material analyses（教材分析与整合）
教材与九年级新课标紧相结合，符合现代中考教学大纲，在与现代信息技术严密整合的有利基础上，可以把教学体现至最佳状态。
teaching key points （重点）
1. 不定式(短语), 动名词， 或从句作主语时， 谓语动词用单数。用连接的并列主语被each, every 或no修饰时， 谓语动词用单数 .
2. 单数主语后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as,尽管从意义上看是复数， 但它的谓语动词仍用单数。
teaching difficult points （难点）
1. the +形容词/过去分词形式”表示一类人或事物， 作主语时， 谓语动词用复数 . here, there, where 等引导的倒装句中， (有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致。
2. 表示时间， 金钱， 距离， 度量等的名词做主语时， 尽管是复数形式， 它们做为一个单一的概念时，其谓语动词用单数。 通常作复数的集体名词。
包括police , people, cattle 等， 这些集体名词通常用作复数。
. teaching methods analyses（教学方法及策略分析）
1.多**教学法。本节课以归纳知识要点为主，通过多**教学，可以让学生更全面，更系统地掌握知识。
2.任务型教学法。任务教学，既给学生有的可矢，更能发挥学生学习英语潜能，喜欢英语，学好英语。
. teaching surroundings and resource(教学环境与资源准备)
本课题与中考大纲紧相结合，在老师充分备课的基础上，在学生课前收集与本章节有关学习资源的前提下，才能更好的达到教学目的。
vi．teaching aids: 多** ，录音机。
vii．teaching process：
step 1 lead-in
教师打开多**展示**与**，进入本课题。
教学理念：以营造轻柔舒适的**氛围，展示宁静和谐的教学**，与学生一起分享学习知识的快乐。
step2 presentation
一。 主谓一致的定义：我们在说一个句子时不仅要考虑谓语要用适当的时态，语态，还要注意谓语动词必须在人称和数上与主语一致。
二。 主谓一致的三原则：语法一致原则，意义一致原则，就近原则。
教学活动形式：先提问，后回答。第一轮分组竟答活动开始。
教学复习策略：创设旅游情景为主线，让学生从新颖的复习方式中学到更多知识要点。
教学理念：用独到的教学方法，调动学生学习英语的积极性和主动性。
1. 语法一致原则： 一般来说，语法形式是单数的主语，谓语动词用单数形式，语法形式是复数的主语，谓语动词用复数形式。
e g:（1）the number of books is / are surprising. 书本之多是惊人的。
2）he love / loves his motherland . 他爱他的祖国。
2. 意义一致原则：
主语形式为单数，但在意义上却为复数，谓语动词应采取复数形式。
主语形式为复数，但在意义上视为单数，谓语动词应采取单数形式。
e g：（1）the crowd was/were fighting for their lives.
这些人正为生存而战斗。
2）three years seem /seems like a long time .
在异乡生活的这三年，仿佛是很长的时间。
3. 就近原则。
谓语动词根据它前面最邻近的名词或代词或其他词的数的形式，来定其自身的数的形式。
e g：(1) not only his friends but also he want / wants to go there .
2) either my wife or i am / are going to work there .
三．主谓一致的几种情况。
教学理念：进入学习研究阶段，让学生从两种不同题型中得到收获。)
教学活动：第二轮分组比拼开始。)
1）两个或两个以上的并列主语连接时，如果表示不同概念表示不同人物或观点，谓语动词用复数。
n and n +复形动词。
1. a poet and a novelist访问过）our school.
2 .wu dong and wu xi是）twin brothers.
学生看题，翻译。）
2）两个或两个以上的并列主语连接时，如果表示同一概念表示同人物或观点，谓语动词用单数。
n and n +单形动词。
1.一位诗人兼**家参观了我们学校。
a poet and novelist has visited our school.
2.那个歌舞演员来自广西。
the singer and dancer is from guangxi.
3）作主语用的集体名词作为一个整体看待時，谓语动词常用单数。
4）作主语用的集体名词若就其中各个成员考虑时，谓语动词则用复数 .
教学活动：抢答，选择。）
1. his family are a big one. (t or f)
2. the class h**e 20 members. (t or f )
3. his family are all well. (t or f)
4. the audience were in the hall. (t or f )
教学活动：认识，讲解。录音机**。）
teamgroup
partyclub company
government audienceclass
enemyfamily
class /family/audience/+单形动。
class /family/audience/+复形动词。
教学理念：思考与启发。）
1、she as well as the other studentshow to type.
2、our school, with some few schoolsin the 1950s.
5）主语后跟有besides, including, as well as ,with，like ,but, except 等短语时，谓语动词不受这些短语影响，只根据主语来决定单复数。
1．two hours __enough for us to finish the experiment.
．ｔen dollars __too cheap for the pair of shoes.
6）表示数目、时间、金额、距离、重量的名词复数作主语时，谓语动词用？数。
1．each of usthe book .
2．somebody __waiting for you at the gate of the school.
7) 由anyone ,anybody,anything,everybody,everyone,everything,someone,somebody, something ,no one ,nobody, nothing, each, the other等不定代词作主语时谓语动词用？数。
美就是真。the beautiful is the true.
教学理念：欣赏语言，讲解要点。）
8）the +adj. +单形动词(表示抽象)
9）the +adj. +复形动词(表示该类全体)
the rich are not always happy.
有钱的人未必是快乐的。
the sick are being taken good care of at the hospital.
病人在医院得到很好的照顾。
the young respect the old。
年轻人尊重老年人。
教学理念：进入合作讨论阶段。进行第三**比拼。）
1）nonea great deal of. the school
2）nonebeen found.
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