13.2《内能》教学设计。
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1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；
2）了解热量的概念，以及热量的单位是焦耳；
3）知道改变内能的两种方式，以及生活中改变物体内能的实例。
（1）通过演示实验，**改变内能的方法；
（2）经历实际问题的解决过程，培养知识实际运用的能力。
1）通过**活动，体会科学**的乐趣，激发学习兴趣；
2）通过解决实际问题，体会到物理与生活的密切联系。
1.重点：（1）. 内能的概念，温度和内能的关系。
2）. 改变内能的两种方式。
2.难点： 区分内能、热量、温度。
多**、空气压缩引火仪、硝化棉、火柴、打气筒、烧瓶等。
实验**法、讨论交流法、讲授法。
2课时。13.2 内能。
一、物体的内能。
1.概念：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
2.内能与温度的关系：温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。
二、改变物体内能的方法。
1.热传递：高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加。
2.做功：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减少。
人教版九年级13 2内能教学设计
13.2内能 二 教材分析。内能 是人教版九年级物理第十三章第二节的内容。是前面所学 分子热运动 的延伸，又为后面其他节的学习奠定基础。教材利用类比的方法得出内能的概念，通过 性实验让学生知道改变内能的两种方式，符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理 再从物理走向生活。注重科学 的新课程理念。由于...
九年级物理《内能》教学设计
内能 教学设计。一 教学目标。一 知识与技能。1 了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。2 知道热量的概念及单位。3 结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。4 知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。二 过程与方法。会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，...
九年级物理《内能热量》教学设计
一 教材分析。1 教材的地位和作用。2 教材内容及教学的重点和难点。本课学习的内容是内能和热量，重点是内能 热量的概念 确定的依据是教材的知识体系和物理的有用观，由于教材知识比拟抽象加之学生相关知识甚少，所以确立的教学知识难点是内能 温度与内能之间的关系。3 教学目标。知识与技能。1 了解内能概念，...