“国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训。
双河中学卢金玲。
一、设计背景。
1．熟练掌握及运用定语从句，如让学生用定语从句来完成对人物喜欢的人物进行描述，如i like music that i candance to. she is the only one who likes english.等。
2．本课的任务就是能熟练掌握及运用定语从句，为了使学生顺利地完成教学任务，设计了几个符合生活实际的他们感兴趣的任务，在完成任务的活动中培养学生的能力。二、教学目标。
1、语言目标：能用定语从句较自如地描述及谈论人和物。在活动中培养学生的观察，想象和创造力。
2、情感目标：促进同学间积极合作交流，发展同学间的友谊。
三、教学方法：自主学习、合作学习。
四、教学过程。
一：复习以前学过的定语情况：abananatree, asportsmeeting,a boy called jim, a red car, eating habits, asleeping boy…导入定语、定语从句的概念，定语：
用来修饰名词或代词的词、短语或句子，当修饰词是一个句子时被称为定语从句。通常置于它所修饰的词之后，这种被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的关联词为关系代词和关系副词，关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等，关系副词在定语从句中只用作状语。
a.关系代词代替先行词(物）在定语从句中作主语时，用which/that引导，且不能省略。
b.关系代词代替先行词（物）在定语从句中作宾语时，用which/that引导，且可以省略。
c.关系代词代替先行词（人）在定语从句中作主语时，用who/that引导，且不能省略。
d.关系代词代替先行词（人）在定语从句中作主语时，用who/that/whom引导，且可以省略。
二。在学生对定语从句了解后，创设情境，学以致用，让学生分组活动，有创造性地造句。
三。在学生对一般的规律都把握好以后，把学生的易错点和定语从句的考点呈现在黑板上，让学生仔细观察并作出总。
结，该环节很好地训练了学生的观察能力和主动**的能力，效果较好。
《英语定语从句复习课》教学设计
英语定语从句复习课 教学设计一教案背景及教材分析 本堂课是在学生学习完整个初中英语后复习内容中的一部分。定语从句是初中英语重要的语法之一，它既是重点也是难点，是学生平时最常接触的，它在各个题型中无所不在。因此，复习好定语从句是十分必须的。这是一堂初三下学期的语法复习课，内容是定语从句的复习。因为这个...
定语从句教学设计知识讲解
精品文档。课题 人教版 go for it 定语从句。课时 一课时教师 李金燕。教学对象 九年级。单位 巩义市西村镇第四初级中学北校区。课程标准的相关要求。教材分析。定语从句是新课标初中英语中最基本也是最重要的语法知识之一，同时也是中考重要语法考点之一。在日常交际口语中，定语从句被经常使用，尤其对于...
九年级英语定语从句专项训练
一 语法。比较下列的两个短语。a lovely girl 一个可爱的小女孩。lovely做定语 修饰名词girl 可爱的。a girl who likes purple 一个喜欢紫色的女孩。句子who likes purple做定语 修饰名词girl 这个句子叫做定语从句。形容词作定语修饰名词，一般...