这个句型是这单元我们重点接触的一个语法项目,你观察两个句子,看看有什么区别:
一本有趣的书。
aninterestingbook 形容词interesting做定语修饰名词book
abookthatisinteresting thatisinteresting这个句子做定语修饰名词book
interesting/thatisinteresting作用是相同的,都是用作定语来修饰名词book,我们把这种在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句。再如:
一位漂亮的女孩。
agirlwhoisbeautiful 从句做定语(girl是先行词)
等于abeautifulgirl beautiful是形容词做定语。
一本有趣的书。
abookthatisinteresting从句做定语(book是先行词)
等于aninterestingbook形容词做定语。
复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。既这个从句起的作用与形容词完全一样,起修饰和限定主句里名词的作用。可以形容人,物和事件,在主句中充当定语的作用。试比较:
ilikequietmusic.
ilikemusicthatisquiet.
定语从句要跟在所修饰的名词或代词后面,被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。定语从句一般用关系代词who,that,which和whose来引导,放在从句的句首使从句与主句相连,并在句中担当一定的成分,关系代词如果在从句中作主语就要用主格,如果做宾语就要用宾格,如果做定语就要用所有格。此文**斐。
斐课件。园。
ilikemusicthaticandanceto.我喜欢可以随之跳舞的**。
music作先行词,thaticandanceto是定语从句修饰music,其中,that是关系代词引导定语从句。
iprefersingerswhocanwritetheirownsongs.我喜爱能自己写歌的歌星。
singers作先行词,whocanwritetheirownsongs是定语从句修饰singers,其中,who是关系代词。
定语从句是高中的一个重要语法项目,这里就各关系代词举例如下:
that在从句中作主语或宾语(作宾语时that可省略)指物。
作主语)(作宾语)
指人。(作主语)
(作宾语)who/that在定语从句中做主语时,需要注意的是谓语动词的单复数应与先行词保持一致。例如:
ilikeasandwichthatisreallydelicious.
ilovesingerswhoarebeautiful.
ih**eafriendwhoplayssports.
iprefershoesthatarecool.
which在从句中作主语或宾语(作宾语时可省略) 指物。
(作主语)作宾语)
who,whom在从句中分别作主语和宾语(若介词放在从句后面,则whom可以省略)指人。
1..(作主语)
whobreakthewindowiscalledroy. (作主语)
(作宾语)whomyoushouldwrite. (作宾语)
whose在从句中作定语指人或物的所有格。
ilikethegirlwhosehairislong. (作定语)
任务设计。任务i.阅读下列句子,再用who/that填空。
任务ii.请将下列题中的两个句子合并成一个句子。
themusicisloudandexciting.
themoviesareromantic.
hecandancetothemusic.
任务iii.请完成下列句子。
iprefersingerswho___
helikessingerswho___
shepreferssingerswho___
key:任务i.
who,that,that,who
任务ii.任务iii.
这四句答案可相同。)
九年级英语新目标第六单元说课稿教案
2 难点。结合功能句进行听力练习。确定目标的根据。新课程标准规定,通过听 说 读 写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步的学习打基础。此外,根据我国国情及新课程标准的要求,现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育,潜在英语能力的培养,非智力因素的培...
人教版新目标英语九年级第六单元教案设计
九年级英语第六单元公开课教案设计。课题 unit 6 i like music that i can dance to.执教者 徐仙丽。section a period 1 一 教学内容分析。本单元的话题主要是谈论个人的喜好,本节课主要是让学生运用定语从句来介绍自己喜欢的 类型。无国界,进而谈论和我...
新目标英语八年级上册第六单元教案
新目标英语 八年级上册第六单元教案。unit 6 i m more outgoing than my sister.section a 设计理念 以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导 在做中学,在做中用 的教育理念,将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教...