九年级上册《武陵春》教学设计

九年级上册《武陵春》教学设计。

教学目标】、了解词的有关知识。２、学会抓住意象欣赏诗词。

、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生品味词的意境与语言。【教学难点】

、鉴赏词作的意境。

、领会作者的思想感情及创作风格。【课时安排】１课时。【教学过程】一、导入新课。

、复习词的有关知识。

、了解李清照的生平及创作背景。二、教学新课。

、师范读课文，生自读，注意词的感情基调及节奏。２、合作**：

请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词创设的意境。

在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而词中作者。

第1页。却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态？⑶“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？⑷本词的作者是如何抒发感情的？

学生合作学习１０分钟，教师个别进行辅导，然后集体交流。

、重点解读：鉴赏这首词美在**？

学生自主考虑，寻找“美点”，集体交流。４、拓展延伸：

请同学们搜集古人写“愁”的句子。三、总结。

这首词与《望江南》有什么相同之处。学生可各抒己见，教师总结。四、类文阅读李清照的《醉花阴》。五、布置作业１、背诵这两首词。２、练习第一二题。

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九年级上册《武陵春》教学设计

九年级上册 武陵春 教学设计。教学目标 了解词的有关知识。学会抓住意象欣赏诗词。在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。教学重点 引导学生品味词的意境与语言。教学难点 鉴赏词作的意境。领会作者的思想感情及创作风格。课时安排 课时。教学过程 一 导入新课。复习词的有关知识。了解李清照的生平及创作背景。...

九年级上册《武陵春》教学设计

教学目标 了解词的有关知识。学会抓住意象欣赏诗词。在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。教学重点 引导学生品味词的意境与语言。教学难点 鉴赏词作的意境。领会作者的思想感情及创作风格。课时安排 课时。教学过程 一 导入新课。复习词的有关知识。了解李清照的生平及创作背景。二 教学新课。师范读课文，生自...

九年级《武陵春》教学反思

选择 武陵春 这篇文章，首先是自己对李清照仰慕已久，喜欢她自然细腻的文笔，婉约优美的文风，清新精巧的砌词。平时也就注意搜集和整理关于她的资料，所以本课的第一个创新之处就在于系统的李清照的了解，这也是本单元的训练重点 彰显杰出人物独特的风采！的体现。对于九年级学生而言，在一边讲授新课，一边系统的复习这...