“新学习”教学设计评比大赛教学设计。
杨修之死》执教老师：奉节县繁荣中学舒芳教材：人教版语文九年级。
杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。
这篇课文白话和文言间杂，对于初中生来说，阅读是有一定的困难的；但课文的主要内容是七个小故事，学习起来又有一定的情趣。所以，我安排用一节课让学生先读懂课文，疏通阅读障碍，完成“思考和练习一”的难点字词的解释，自主预习、整体感知全文。然后，第二课时即用“竞赛式教学”来交流展示。
而对于本文的训练重点：分析人物性格，则采用“辩论”的方式，也就是按课文后面的练习题给出的两个观点，把男女学生分成两大派，各自主张一个观点，要求各派用摆事实、讲道理的方法来证明自己的观点是正确的，而对方的观点是不成立的。
学习目标】1、了解《三国演义》和罗贯中，认识重点字词，掌握课文内容和叙述顺序；2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法；3、学会运用历史唯物主义观点，辩证评价历史人物的过失是非。
学习重点】1、理解本文巧妙的叙事顺序；2、分析曹操和杨修的性格特征。【学习难点】
分析理解杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示【教学方法】
预习、展示【教具】
黑板、粉笔、扩音器、***【学习过程】
第一课时（预习课）一、新课导入。
今天老师给大家带来一个耳熟能详的故事，听这是什么**？（**《三国演义》主题曲），我国第一部长篇章回体历史**《三国演义》正是一部英雄的悲壮之歌，展现了三国那一段波澜壮阔的时代画卷。
二、明确任务。
1.初读全文，读准字音。查阅本文相关文学常识，读懂本文的内容。
2.速读全文，概括本文的事件，找出在这些事件中曹操的态度变化的词语，思考这些事件的写作顺序。
3.细读全文，分析曹操杨修的人物性格。4.研读全文，分析杨修的死因，记录自己的感触。
三、预习指导。
四人一小组，讨论交流，将答案写在预习本上）
1.朗读要求语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份、场合，要读出感情来。利用工具书，查阅本文不认识的字词以及通假字。
2．再读时思考：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？朗读后做答。（鼓励学生试设计板书或**回答）
3.针对杨修的死因，男女双方各自选取观点，展开辩论。男女同学各选出四个同学分别任主辩、第一副辩、第二副辩、第三副辩。
要求提出自己的观点，摆事实，讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。
4.说曹操：曹操在京剧里面以一张白脸出现，你怎么看待这张充满想象的白脸？
5.哭杨修：假如你是杨修的朋友，对于这位英年早逝的才子，你想说点什么？
6.想自己：假如你是杨修，你会如何与曹操相处？
假如你是曹操，你会不会杀死杨修？理由是什么？如果不会，你要如何安置这个锋芒毕露的不大听话的人物？
四、总结反馈。
讨论后有什么不懂的问题写在本子上，找出具有共性的问题，课代表统计后交给老师。
第二课时（展示课）一、新课导入。
”，这是三国演义的开篇词，让我们将今天一起来唯我论英雄。
二、预习检测。
1.完成必答题。
1）（男）给下列加点字词注音并解释其意义①鸡肋（）
将首级号令于辕门外（）
数犯曹操三忌（）
2）（女）按拼音填汉字并解释其意义①竟取匙与众食qí（）操因疑修zèn（）害曹丕。③延弃弓cao（）刀。
学生完成后教师即时明确答案）2.完成抢答题。
1）本文的故事有哪几个？曹操的心理变化的词语的是？
明确：①“鸡肋”的故事；②“改修花园”；③分食“一盒酥”。④梦中杀人”；⑤簏中物”；⑥斩吏出门”；⑦代作答教”。忌——恶——愈恶——愈恶——怒——大怒—-有杀修之心。
2）叙事的方式有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。本文属哪一种方式？明确：本文的回忆部分是补叙，若放回《水浒传》中，本文则是插叙。
三、交流展示。
1.辩论分析杨修的死因，总结人物性格。（男）杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
（女）曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。明确（男）总结杨修的性格特征。（女）总结曹操的性格特征杨修：
恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明曹操：虚伪狡诈、老谋深算、**阴险1.辩证看待历史人物，启发自己未来人生。
四、回顾总结。
同学们的表现让老师非常满意，我看到了你们的灵敏的思维，你们的独到的见解，你们卓识的远见。既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：
事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。
希望你们能在杨修身上，学会修身、做人，做一个真正有大智慧的人。
九年级语文《杨修之死》教学设计
杨修之死 公开课教案。教学目标 知识与能力目标。1 引导学生结合注释疏通文言字词。2 了解罗贯中和 三国演义 的文学常识。3 掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。4 杨修之死的原因，初步体验插叙的作用。方法与过程目标。1 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。2 通过 杨修死因，培...
九年级上册《杨修之死》教学设计
九年级上册 杨修之死 教学设计。杨修之死 是九年级人教版语文第17课的一篇课文，节选自古代历史 三国演义 下面是小编分享的九年级上册 杨修之死 教学设计，欢迎大家阅读！教学目的 1 了解 水浒传 的主要内容。2 了解认识杨志的思想性格。3 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法4 环境描写对情节的作用。...
人教版九年级上《杨修之死》教学设计
兴义市桔山中学冯乾松。教学目标。1 能简述故事，梳理情节。2 分析杨修 曹操的性格特点。3 杨修之死的原因。4 学习通过故事展现人物性格的方法。教学重难点。1 重点 分析曹操 杨修的性格特征。2 难点 杨修之死的原因。课时安排。一课时。教学内容及步骤 一 导入。由 黄绢幼妇，外孙齑 ji 臼 导入。...