人教版九年级语文上册《杨修之死》教学反思。
本周一学习了《杨修之死》，本文是一篇艺术性很强的**，学生对此有很浓厚的兴趣，最适于放开手，让学生合作**，研读课文。本课中，对于杨修的死因，历史上有颇多争议。这实际上是给学生提供了最佳**课题。
合作**的过程，也是学生主动性充分调动的过程，能够有效促进学生感悟到语文课堂的乐趣，品尝成功的快乐。所以本课我使用了课件，节选了一些《三国演义》中的**，进一步调动了学生的积极性。
小组学习过程中，学生讨论也很充分，大部分问题都解决的很好但在教学中也存在不足：
1、学生课前预习不够，这在课堂上不得不花费了一定的时间让学生读懂课文，疏通阅读障碍。
2、是复述课文的七个小故事时，个别学生的语言不够简练，重点不明确。要在学生的这些方面进行训练，努力提高学生的概括能力和口语表达能力。
3、是时间的把握不够准确，复述故事花了过多的时间。“前松后紧”，致使后面的教学环节很紧张。
4、学生讨论时很热烈，每一位学生都积极参与了，可大都数却不愿主动举手发言。这是在课堂上常遇到的问题，却一直没想出很好的办法解决。
九年级语文上册《杨修之死》教学反思
杨修之死 是人教版九年级上的一篇自读课文，出自我国第一部章回体长篇 三国演义 杨修是历史上的一个带有传奇色彩的悲剧性的人物，本文 的是一个略显沉重的课题，教学中使学生了解那段历史并从中汲取做人的深刻道理是教学本文的要义。整个教学设计由六个环节组成 1 由清朝著名的文学评论家金圣叹关于名著的评论 少不...
九年级语文上册《杨修之死》教学反思
杨修之死 是人教版九年级上的一篇自读课文，出自我国第一部章回体长篇 三国演义 杨修是历史上的一个带有传奇色彩的悲剧性的人物，本文 的是一个略显沉重的课题，教学中使学生了解那段历史并从中汲取做人的深刻道理是教学本文的要义。整个教学设计由六个环节组成 1 由清朝著名的文学评论家金圣叹关于名著的评论 少不...
九年级语文上册第五单元18《杨修之死》教案 新版 新人教版
18 杨修之死。知识与技能。1 引导学生结合注释掌握文中的文言词语。2 了解罗贯中和 三国演义 的文学常识。过程与方法。1 掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。2 杨修之死的原因，培养根据文本内容口头表达自己见解的能力。情感 态度与价值观。学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象...