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人教版教材九年级。
语文上《杨修之死》教学设计反思。
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教材分析。1《杨修之死》是现行人教版教材九年级语文上册第五单元第二篇课文。本单元是古代白话**单元，所选课文均为古典**名著，意在调动学生阅读的兴趣，培养学生品读古典文化精髓的能力。
本单元的教学重点是“通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点。”本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。学习本文引导学生认识杨修之死是曹杨关系发展的必然结果，又能在这种必然中体会人物的心理活动和性格特征是本精选公文范文。
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文教学的关键。《语文课程标准》指出：“阅读应能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
”“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”“对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同**疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵。
”学情分析。
1、学生已掌握的知识：
学生的知识和经验是课堂教学的起点。学生在初一初二已接触过**，有一定的阅读能力，掌握了一些学***的方法。
2、学生尚缺乏的知识：
大多数学生对古典文学名著积累不足，对**所体现的三国时代的背景认识不足，缺少学习这类文本的学习经验与生活经验。
3、学生学习本课知识应采取的方法：
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学生在课前应进行充分的预习，在此基础上感知文本内容，认识人物形象。学生在自主阅读中提高能力，获得发展。教学目标1知识与技能。
理清脉络，能够简要概括事件要点。
能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格特点。过程与方法目标：
学习在典型事件中塑造人物形象的方法。
通过**杨修死因，培养学生搜集、归纳、整理信息的能力和口语表达能力。
情感、态度与价值观目标：
引导学生感受中国古典**的丰富底蕴，激发阅读古典**的兴趣，培养学生对祖国传统文化的热爱教学重点和难点重的：1分析曹操，杨修的性格特点，明确二人之间的矛盾。
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2学习本文刻画人物形象的独特写法。
难点：**杨修之死的原因。教学过程教学过程。
一、导入。三国演义》片首**导入。
大家听到的这首歌曲是电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》，它为我们翻开了三国的历史画卷。如今那段刀光剑影、鼓角争鸣的岁月已经渐行渐远了，但岁月却带不走那一串串熟悉的姓名，我们在《隆中对》中接触过其中的两位，一位是鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮；一位是三顾茅庐，求贤若渴的刘备。今天我们将要共同学习罗贯中的《杨修之死》，认识作者笔下的另外两位人物。
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人教版九年级上《杨修之死》教学设计
兴义市桔山中学冯乾松。教学目标。1 能简述故事，梳理情节。2 分析杨修 曹操的性格特点。3 杨修之死的原因。4 学习通过故事展现人物性格的方法。教学重难点。1 重点 分析曹操 杨修的性格特征。2 难点 杨修之死的原因。课时安排。一课时。教学内容及步骤 一 导入。由 黄绢幼妇，外孙齑 ji 臼 导入。...
人教版九年级语文上《杨修之死》教案教学反思
精选公文范文。人教版九年级语文。上 杨修之死 教案教学反思。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教材分析。杨修之死 节选自长篇历史 三国演义 但课文曹操杀杨修之情节纯属虚构，只是表现作者的思想倾向，揭示曹操阴险奸诈 多疑，杨修恃才放旷。本课是九年级语文 上 第五单元第二课，它是从 中...
人教版九年级语文上册杨修之死教学反思
人教版九年级语文上册 杨修之死 教学反思。本周一学习了 杨修之死 本文是一篇艺术性很强的 学生对此有很浓厚的兴趣，最适于放开手，让学生合作 研读课文。本课中，对于杨修的死因，历史上有颇多争议。这实际上是给学生提供了最佳 课题。合作 的过程，也是学生主动性充分调动的过程，能够有效促进学生感悟到语文课堂...