2019-2020学年九年级语文上册17《杨修之死》教案新人教版。
教学目标】1.能复述七个小故事，学习通过故事展现人物性格的方法。2.**杨修之死的原因。3.分析杨修、曹操的性格特点。【教学重点】
1.理清文章脉络，能够简要概括事件要点。
2.能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。【教学难点】
**杨修死因，总结杨修之死给我们的启示。【教学过程】一、导入新课。
**《三国演义》的主题曲**导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。
在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的诸葛亮，一位是知人善任的刘备。人们常说：
三国看智，水浒看勇。三国有无数的智者，有被重用的幸运者，也有被埋没甚至残杀的不幸者，今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，共同来关注杨修的命运，并能从杨修的身上得到一些启示。二、前提测评。
1.检查预习学案的完成情况。2.走近三国。
三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义**，原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初**家。
全书以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验创作而成。集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。
3.故事发生的背景。
杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积。
极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。4.掌握字词（1）字音。
庖(páo)官主簿(bù) 谮(zèn)绰(chāo)刀恃(shì)才放旷麾(huī)（2）词语。
沉吟禀请班师谮害惑乱对答如流5.将下面句子译成现代汉语。
1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。（2）（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”（3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳！（4）但操有问，植即依条答之。三、整体感知。
1.理清结构，复述故事要点。
第一部分（第1——3自然段）写杨修被曹操所杀。
第二部分（第4——9自然段）记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。第三部分（第10——12自然段）写曹操兵败班师。
2.课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
破字――忌；②分酥――恶；（杨修卖弄聪明）③破梦――愈恶；（杨修揭穿曹的心思）④吴质事件――愈恶；⑤教植出门――怒；⑥教植作答――已有杀心。（杨修参与曹的家事）四、合作**。
1.关于杨修之死，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因，你持何种观点？说明你的理由。其一：杨修之死，过在自己。因为杨修恃才放旷、卖弄才华，狂妄轻率。
其二：杨修之死，罪在曹操。因为曹操多疑奸诈、虚伪残忍、妒才忌能。
其三：杨修之死，缘于政治斗争。杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力，在政治思想上与曹操不同。2.后人诗曰：
聪明杨德祖世代继簪缨笔下龙蛇走胸中锦绣成开谈惊四座捷对冠群英身死因才误非关欲退兵。
五、分析曹操。
1.曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？
曹操兵败，证明了杨修**的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
2．你认为曹操杀杨修是否有理？
有理之处，也有无理之处。有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队度过难关，反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对自己的亲戚却没有丝毫处罚。
3.通过曹操杀杨修，你可以看出曹操是怎样一个人？
古来第一奸雄”：阴险残忍，虚伪奸诈，嫉贤妒才，老谋深算。六、拓展延伸。
1.杨修和纪晓岚都素负才名，而结局却截然不同的原因究竟是什么？对我们又有什么启示呢？
（1）为人应该谦虚谨慎，说话不能恃才放旷；不要卷入别人的争斗。（2）要尊重别人，不该自己做主的事情不要擅自行动。（3）不可恃才傲物，审时度势。
性格决定命运。
2.请你通过对文章的感悟，自己选择角度在杨修的墓碑上写一句话。示例：
聪明机智知识渊博可谓英才恃才放旷目中无人终尝苦果。
七、达标检测1.自主完成。
2.以学习小组为单位评改。
3.以小组为单位将共性不会的问题反应给老师。八、课堂小结。
通过今天的学习，我们了解了《三国》中杨修和曹操的性格特点，学习了通过典型事件刻画人物的方法。知道了杨修的死因，也获得了一些启示，望大家能在杨修身上学到“有则改之，无则加勉”，祝愿每个人都能拥有美好和谐的人际关系。九、布置作业。
1.以《从杨修之死想到》为题，写一段左右的短文，谈谈自己的认识。
2.（选做）以《我眼中的曹操》为题，写一段左右的短文，写出你心中的曹操。
九年级语文上册《杨修之死》教学反思
杨修之死 是人教版九年级上的一篇自读课文，出自我国第一部章回体长篇 三国演义 杨修是历史上的一个带有传奇色彩的悲剧性的人物，本文 的是一个略显沉重的课题，教学中使学生了解那段历史并从中汲取做人的深刻道理是教学本文的要义。整个教学设计由六个环节组成 1 由清朝著名的文学评论家金圣叹关于名著的评论 少不...
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九年级上册《杨修之死》教学设计
九年级上册 杨修之死 教学设计。杨修之死 是九年级人教版语文第17课的一篇课文，节选自古代历史 三国演义 下面是小编分享的九年级上册 杨修之死 教学设计，欢迎大家阅读！教学目的 1 了解 水浒传 的主要内容。2 了解认识杨志的思想性格。3 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法4 环境描写对情节的作用。...