1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
庖官＿＿＿夏侯惇＿＿＿拈弓搭箭＿＿＿弃弓绰刀＿．．
高阜＿＿＿褒贬＿＿＿要塞＿＿＿沉吟＿＿＿
pìn＿＿＿请zèn＿＿＿害huī＿＿军大lù＿＿
2、解释加点词语。
1）班师2）恃才放旷3）号令4）麾军5）绰刀6）谮害7）佯怒8）惑之3、填空。
杨修之死》选自《三国演义》，作者＿＿＿名本，号**家。他广泛搜求了有关平话、戏剧和传说，参考＿＿＿三国志》和裴松之的注，根据自己的生活经验，对中国故事进行了再创造；以＿＿＿为基础，融合大胆而合理的想像和虚构，创伤了“七实三虚”的＿＿＿**巨著《三国演义》。在这部巨著中，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对**作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想这个观点形成全书鲜明的＿＿＿倾向。
4、选出下列句子翻译不正确的一项是（）
a、杨修恃才放旷，数勹曹操之忌。译：杨修平日行事，好依仗自己的联盟才知而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
b、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”译：曹操装着吃惊的样子问道：“谁杀死了离我最近的侍从？”
c、丞相非在梦中，君乃在梦中耳？译：丞相并不在梦里，你才真在梦里啊！d、但操有问，植即依条答之。译：只要曹操提问，曹植就按照（《答教》的）条文来回答。
5、请写出下列句子中提到的人名。
1）《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是智绝”是义绝”是**：中。
考。资。源。
网]（2）在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是。
3）杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁。
4）、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。这位是6、查找资料，说说历史上的曹操其人和**中的曹操形象的区别。
7、联系全文说说杨修的死因。
阅读语段，回答问题。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召问其故。
曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝造花园一年；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。
修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围。改造停当，又请曹操观之。操大喜，问曰：
“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。……
操第三子再植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。
修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。
质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。
”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
8、课文中写曹丕要请吴质入府密谈时，非常谨慎“乃用大簏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。”而杨修得知这个秘密后“迳来告操”请你指出其中的修辞手法，及其作用。
9、为文中的两件事加小标题。
10、翻译文中画线句。
11、文章写了曹操和杨修两个主要人物，请你结合事例说说他们两人的性格特征12、就杨修的性格写一小段感想。字数在100—之间。中心突出，立意新颖，语言通畅。
13、所谓“拆字格”即将某字按照汉字的组合方式，将其拆散，重新组合，以生成新的意义。时下网络上正流行着的“马叉虫”之说，你知道这是什么字吗？杨修之死答案点拨。
1、páodūnniānchāofùboāsàiyín
2、出生的军队回朝。（2）依仗（3）处刑后示众。（4）指挥（5）抓取（6）诬陷中伤（7）假装（8）迷惑。
3、罗贯中湖海散人元末明初陈寿史实历史仁政拥刘反曹。
4、b5、（1）曹操刘备诸葛亮（2）关羽（3）赤壁之战曹操周瑜（4）吕布6、历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。**中的曹操是一个“宁教我负天下人，休教天下人负我”的奸雄，是一个“挟天子以令诸侯”杀后逼宫的大逆不道的奸雄。7、死因一是曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患；死因二是杨修恃才放旷，为显示自己聪明才智，置军纪于不顾；死因三是杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺**的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。
8、对比，充分表现曹丕的狡猾，杨修的机智、坦爽，但有些大意。9、修花园指摘曹丕10、经常邀请杨修谈古论今，一夜也不停。11、经常邀请杨修谈古论今，一夜也不停。
12、略（合理即可）13、骚。
九年级语文杨修之死同步练习题
杨修之死 同步训练。1 给下列加粗的字注音。1 庖官 2 食讫。3 佯惊 4 伺查 5 谮害。6 诈败 7 麾军 8 绰刀 2 解释下列加粗的字。1 适庖官进鸡汤 2 数犯曹操之忌 3 人皆不晓其意 4 丕如其意 5 植然其言 6 但曹有问 3 翻译下列语句。1 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。2 ...
九年级语文《杨修之死》教学设计
杨修之死 公开课教案。教学目标 知识与能力目标。1 引导学生结合注释疏通文言字词。2 了解罗贯中和 三国演义 的文学常识。3 掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。4 杨修之死的原因，初步体验插叙的作用。方法与过程目标。1 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。2 通过 杨修死因，培...
九年级《杨修之死》教学设计
新学习 教学设计评比大赛教学设计。杨修之死 执教老师 奉节县繁荣中学舒芳教材 人教版语文九年级。杨修之死 是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自 三国演义 第七十二回 诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷 本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的...