2019-2023年九年级语文下册 17《公输》复习要点 （新版）新人教版。
多音字】请说之(shuō)长木(zhàng) 公输盘(bān)
见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)
通假字】1、公输盘不说(通“悦”，高兴)
2、子墨子九距之(通“拒”，阻挡)
3、子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)
4、公输盘诎(通“屈”，理屈)。
一词多义】1、子： 子墨子闻之先生。
愿借子杀之您。
2、说： 公输盘不说（yuè）通“悦”，高兴。
请说之陈述、解说。
3、已 ： 胡不已乎停止。
吾既已言之王矣已经。
4、类： 不可谓知类(类推事理)
为与此同类(类别）
5、然： 虽然，公输盘为我为云梯(这样)
然臣之**禽滑厘等三百人(但是)
6、见： 胡不见我于王引见。
于是见公输盘召见。
虚词】为：替；公输盘为楚造云梯之械。
语气词；夫子何命焉为？
造；吾从北方闻子为梯。
作为；子墨子解带为城。
是； 必为有窃疾矣。
之：结构助词，相当于“的”；公输盘为楚造云梯之械。
代词，这件事；请说之。
宾语前置的标志，不译；宋何罪之有。
用在主谓之间，取消句子的独立性，把主谓短语变成偏正短语，然后充当句子成分。不译臣以王吏之攻宋也。
以：用来；将以攻宋。
认为臣以王吏之攻宋也。
特殊句式】1、夫子何命焉为？（疑问句）先生(有)什么见教呢？
2、宋何罪之有？ （倒装句）宋国有什么罪过呢？
3、胡不已乎？ 译：为什么不停止(攻宋)呢？
4、胡不见我于王？译：何不向楚王引见我呢？
5、此为何若人？ 译：这是什么样的人呢？
课文内容理解 】
一、整体把握。
课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。 课文主体部分详细叙述了墨子“止楚攻宋”的经过，可分为三个步骤：
1、以义相责，使公输盘理屈词穷；
2、以智相责，使楚王理屈词穷；
3、以技相搏，模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
二、 墨子的论辩技巧表现在哪些方面？
答：说理巧妙，表现在以下三个方面。
1)根据不同的对象，采用不同的方式．激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。
3)先发制人，保持主动。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子“以子之矛，攻子之盾”的法宝。
三、《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么？
答：（1）抓住矛盾，步步深入。攻宋，**宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。
一波三折，悬念迭生。（2）人物形象鲜明．文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。 墨子：
机智多谋，无所畏惧、镇定自若。公输盘：顽固、阴险，狡诈。
楚王：虚荣，愚蠢，狡猾。 （3）语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。
四、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。
1）与鲁班有关的成语：班门弄斧。
2）与墨子有关的成语：墨守成（陈）规。
人教版九年级语文下册 17《公输》教案
乌溪初中语文公开课教案。公输。授课时间 2015年5月8日授课地点 阶梯教室授课人 教学目标 知识与能力 1 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句 反问句的句式特征。2 了解墨子及其非攻主张。过程与方法 1 体会墨子高超的劝说艺术。2 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3 品味...
九年级语文下册17《公输》同步练习4 新版 新人教版
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九年级语文下册17《公输》同步练习1 新版 新人教版
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