17 公输。
学习目标】1、在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。
2、感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。体会墨子高超的劝说艺术。
3、了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
学习重点】1.积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。
2.把握文章思路，理清墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
学习难点】了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点，鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势，增强说服力的劝说技巧。
知识链接】1、关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：
春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议**的规模。
战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题**。战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
2、墨子及《墨子》
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。主张“兼爱”“非攻”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有**所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
3．公输 公输，名盘，又称鲁班，鲁人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。
自主学习】1、给加点字注音。
械轩舆犀兕鼋( )罨鲋梓楩楠请说之长木( )公输盘( )见我于王( )禽滑厘( )
2、解释下列通假字：
公输盘不说。
子墨子九距之。
子墨子之守圉有余。
公输盘诎。3、大声自由朗读课文。
合作**】4．自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
5．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
6．积累本课的文言知识。
1)解释下列加点的词语。
请献十金。荆之地方五千里。
公输盘九设攻城之机变。
2)一词多义
公输盘不说见公输盘。
请说之胡不见我于王( )
不可谓知类虽然，公输盘为我为云梯( )
为与此同类然臣之**禽滑厘等三百人( )
为楚造云梯之械。
子墨子闻之。
宋何罪之有。
臣以王吏之攻宋也。
吾知子之所以距我。
3)翻译下列句子。
夫子何命焉为？ 译。
宋何罪之有？ 译。
胡不已乎？ 译。
胡不见我于王？ 译。
此为何若人？ 译。
7、积累几种文言句式。
1）排比句式：
……不可谓……不可谓……
舍其……而欲窃之。
犹……之与……也。
2）判断句式：
以……为……
8、理清行文思路，把握文意
1）本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？
2）谈谈你对本文思路的看法。
9、欣赏品味墨子的劝说艺术。
思考：墨子的劝说技巧表现在哪些方面？ （认真思考讨论，并自由发言。）
10、感悟人物形象。
思考：《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文刻画了怎样的人物形象？（认真思考讨论，并自由发言。）
11、总结升华
思考：墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。（认真思考、小组交流。小组代表发言）
12、课堂小结。
《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。希望同学们课下阅读《墨子非攻》全篇，全面了解墨子的反侵略主张。
精读精练】阅读下列文字，回答文后问题。
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五万里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕、麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
13.《墨子》一书现在一般认为是墨子的记述墨子___的辑录。
14.给加点的字注音：
短褐( )犀兕麋鹿楩楠。
15.把下面的句子译成现代汉语：
1)此为何若人？
2)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
16.第①段中，连设三喻，舍文轩而窃敝舆，行为怪诞荒谬，目的是为了引出楚王对此人的评价。
17.①、两段联系密切，用“文轩”、“锦绣”、“粱肉”比楚国之 ；用比宋国贫穷弱小，资源匮乏。
主题阅读】五十步笑百步。
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣，河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻；填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”
18．下列句子中，加点的词语解释正确的一项是。
a．河内凶(黄河以南)
b．河东凶亦然(饥荒)
c. 王好战(善于)
d．填然鼓之(战鼓)
19．下列句子中，加点的词语解释错误的一项是。
a．则移其民于河东(那里的，指河内的)
b．河东凶亦然(这样，指移其民于河东，移其粟于河内)
c. 或百步而后止(有的)
d．王知如此(这个道理，指“五十步而后止”与“百步而后止”性质相同)
20．翻译下面句子。
直不百步耳，是亦走也。
译文。21．孟子说：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”这句话的深刻含义是什么？用自己的话简要回答。
拓展提升】22、课外阅读《墨子非攻》, 思考：在先秦诸子里，墨子的论辩特别富于逻辑性，而且恳切动人。阅读这篇文章，你能体会到这个特点吗？试着翻译这篇文章。
非攻。今有一人，入人园圃②，窃其桃李，众闻则非之③，上为政者④得则罚之。此何也？
以⑤亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者⑥，其不义⑦又甚入人园圃，窃桃李。是⑧何故也？
以亏人愈多。苟⑨亏人愈多，其不仁兹⑩甚，罪益厚⑾。至入人栏厩⑿，取人马牛者，其不义又甚攘人犬豕鸡豚。
此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。
至杀不辜⒀人也，扡⒁其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。
苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此⒂，天下⒃之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国⒄，则弗⒅知非，从而誉之⒆，谓之义，此可谓知义与不义之别乎？
杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往⒇，杀十人，十重21不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。
今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情22不知其不义也，故书其言23以遗后世；若知其不义也，夫奚说24书其不义以遗后世哉？
九年级语文 《公输》对比阅读
公输 中考题试题集锦 对比阅读。阅读 1 阅读下面甲 乙两段文字，完成题。甲 曾子曰 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？节选自 论语十则 乙 子墨子起，再拜，公输盘服。节选自 墨子 公输 1.论语 虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯...
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九年级语文导学案
第一单元。沁园春雪 读 沁园春雪 思考以下几个问题 1.全诗分为几个部分，其中总写北国雪景的是那几句？2.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 在全诗中起什么样的作用？3.第一部分中哪几句是实写那几句是虚写？4.山舞银蛇，原驰蜡象 这句诗中的 舞 和 驰 二字用的好不好，说出理由？5 词的上阕前三句从哪个...