名著导读《骆驼祥子》教学设计。
大连市117中学王洪楠。
一、教学目标。
1．知识与能力：在明确名著阅读方法的基础上，了解《骆驼祥子》作者概况、故事情节、人物形象、主题思想等，能利用卡片式读书笔记进行《骆驼祥子》的精读赏析。培养学生**学习的能力以及初步鉴赏文学作品的能力。
2．过程与方法：通过学生自主阅读、**阅读、研究阅读原著，引导学生掌握阅读名著的方法与技巧，养成良好的课外阅读习惯。
3．情感态度与价值观：让学生感受祥子的辛酸人生，了解旧中国的黑暗及统治阶级对劳动人民的压迫，理解作者对劳动者的深切同情。
教学重点：在明确名著阅读方法的基础上，了解《骆驼祥子》故事情节、人物形象、主题思想。
教学难点：利用卡片式读书笔记进行《骆驼祥子》的精读赏析。
关键：明确方法，带着思考读书。
三、教具：多**。
四、教学过程。
一）导语激趣话名著。
时下有一群人知道周迅，不识鲁迅；知道比尔，不知道保尔；知道哈利波特，不知道哈姆雷特；吃过龙须面，不懂《龙须沟》。是什么原因造成的？我想他们除了精神的匮乏外，主要是缺少名著这道大餐。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”，而作为浩如烟海的书籍的统帅和精华——名著，对于我们每个人来说，都是一生必不可少的课程。它是人类聪明才智的体现，是贯穿古今文化的纽带，更是人类优秀思想的结晶。
那么，我们怎样阅读名著呢？我把它概括为方法+毅力。我希望通过本节课的导读，能为同学们的理智和心灵插上翅膀，
二）方法介绍明技巧。
同学们，阅读名著，以自渎为主，因而掌握一些阅读方法很重要，下面介绍常用的阅读方法：
1 读书前先翻翻前言、后记和目录，对书的背景、作者和大致内容有一个初步了解。
为什么要了解背景和作者呢？（生答）书中横卧着整个过去的灵魂。反映了那个时代一群人的精神面貌。
如果我们不知道宋朝末年社会的黑暗动荡，官逼民反，还以为梁山一百单八将是与**对着干的***，就不明白什么是替天行道。如果我们不知道鲁滨逊的时代崇尚英雄主义，崇尚开拓新大陆去淘金，我们还以为他是个旅游爱好者。
一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命，是可以铭记和珍藏的血液。了解了作者，就可以与作者对话，与名著交流，用智慧启迪智慧，用心灵碰撞心灵。而对于大致内容的理解，可以激发你的阅读兴趣，有利于对整体的把握。
2 略读和精读相结合。略读全书有利于整体把握作品的主要内容。精彩部分和难点则要像课文那样精度。二者结合，收获更佳。
你怎样理解略读？采用什么样的方法？
就是速读、跳读，挑重要的情节读。
精读又要注意什么呢？
人物赏析、语言特色，即采用什么修辞、表现手法、心理、环境、细节的刻画等等。
宜采用朗读法、批注法、摘抄法，好的语言还可以背诵下来。
我就特别喜欢《简爱》中的句子：当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝的面前时，我们是平等的。你有没有记住的好句子呢？
不妨我们分享一下。（生背）要想有这些文化的积淀，我想写读书笔记是最好的方式。可以更好地理解作品，品味语言，从而不断提高文学鉴赏能力。
3 做读书笔记常用的方式有：
摘录式——摘抄原著中的精彩语句及片段。可以是精彩的描写、精辟的议论、优美的抒情句。
评注式——对阅读的重、难点划记号，作注释、写批语。
心得式——在读书后写出自己的认识、感想、提花、启发、收获、评价等的一种笔记。
卡片式——可以把摘录、心得、评注结合起来，制作读书卡片。
三）课内导读练略读。
光说不练假把式，下面就让我们穿越时空，回到上个世纪二三十年代的老北京，去体味旧北京人力车夫的辛酸故事。一起走近文学大师老舍笔下的《骆驼祥子》。
1、 作者介绍。
老舍，我们并不陌生，以前我们学习过他的《济南的冬天》。谁能介绍介绍他呢？
现代作家，出生于北京一个贫苦旗人家庭，原名舒庆春，字舍予。老舍一生笔耕勤奋，忘我工作，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉，受到人们的喜爱。
2、写作背景。
老舍在北京的大杂院中长大，生活贫困。从小耳闻目睹民众的疾苦和种种不合理的旧制度的社会现象，使他对社会最底层人民饱含同情。《骆驼祥子》反映的就是老北京的群生百态图。
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于2023年。当时中国处于抗战前夕，军阀混战、经济萧条、满目疮痍。那是一个什么样的时代呢？
（吃人的社会）（不让好人有出路）
3、 主要内容。
祥子是一个好人吗？他最大的梦想是什么？（生谈）
这本书主要以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索，你能介绍一下吗？
祥子最终变成一个什么样的人？
骆驼祥子》是写城市贫民悲剧命运的代表作，是老舍全部创作中的一座高山峰。它的成功在于真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难，揭示了一个破产了的农民如何市民化，又如何被社会抛入流氓无产者的过程，以及在这一过程中所经历的精神毁灭的悲剧。
4、人物分析。
**人物刻画非常鲜明。除了祥子，你能说说还有哪些人给你留下深刻的印象？
穿插一段刻画虎妞的**。
悲剧色彩是《骆驼祥子》的一大特色。**中不仅样子，就是专横跋扈的刘四爷、骄奢泼辣的虎妞、善良坚强的小福子、孤苦的小马祖孙等，都在逐渐走向绝望的境地。这一个个人物的悲剧，构成一个社会性的大悲剧。
你能说说他们的悲剧是什么吗？
5、主题**。
《骆驼祥子》是以北平一个人力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于坠落的故事，告诫人们，城市贫农要翻身做主人，单靠个人奋斗是不行的。
6、语言品析。
九年级语文导学案
第一单元。沁园春雪 读 沁园春雪 思考以下几个问题 1.全诗分为几个部分，其中总写北国雪景的是那几句？2.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 在全诗中起什么样的作用？3.第一部分中哪几句是实写那几句是虚写？4.山舞银蛇，原驰蜡象 这句诗中的 舞 和 驰 二字用的好不好，说出理由？5 词的上阕前三句从哪个...
九年级语文导学案
资阳市雁江区九年级语文学科导学案。课题 1.白杨礼赞。课型 新授课。主备人 李丽。课标 考纲 要求 了解抒情散文的特点，学会用各种抒情方式 直抒胸臆 托物言志 融情于事 咏物抒情 情理相生等 表达自己的真情实感。导学目标 1 整体感知作者对白杨树的赞美之情。2 把握本文的抒情线索，理清结构思路。导学...
九年级语文导学案
九年级语文导学案 教师用 年级 九年级主备人 课时 审核 课题 谈生命 课型预习 展示。使用者。上课时间。教学目标 1 能根据标志性的关键语句快速理清全文的脉络 2 能通过作者描绘的意象把握事物的特征，感悟人生哲理 3 能正确认识生命的价值，面对生活中的痛苦与快乐，树立积极乐观的人生观 知识链接。一...