公输。学习目标：1、记住部分实词、虚词的含义，了解特殊文言句式的用法。
2、学习说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。
3、揣摩人物语气，理解文中人物形象。
学习重点：1、学习本文通过人物的言论、行动来刻画人物的形象的方法。
2、分析本文类推的说理方法。
3、掌握通假字、古今异义词的用法、意义。
学习过程：一、 预习导学。
1、给加点的字注拼音。
郢胡不见我（ ）敝舆（ ）雉（ ）
犀兕麋鹿黿鼍。
文梓楩楠守圉（ ）诎（ ）
2、解释下列句中加点的词。
1）夫子何命焉为。
2）虽然，公输盘为我为云梯。
3）吾知所以距子矣。
4）此犹文轩之与舆也。
5）此为何若人。
3、翻译下列句子。
1）杀所不足而争所有余。
2）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
3）九设攻城之机变。
4、注意下面句子的朗读节奏。
公输盘为楚造云梯之械荆国有余于地而不足于民。
邻有短褐而欲窍之必为有窃疾矣。
公输盘九设攻城之机变公输盘之攻械尽。
君知所以距子矣然臣之**禽滑厘等三百人。
5、查阅资料，将收集到的有关《墨子》的知识写在下面。
6、诵读课文两到三遍，读准字音、停顿，把你阅读时遇到的困难、疑惑写在下面，课堂交流。
二、学习研讨。
一）导入。二）简介作品及作者。
三）初读课文，读准字音、停顿。
四）再读课文，感知内容。
1、检查“预习导学”，交流预习时的困难、疑惑。
2、本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？
3、 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
五）精读课文，**问题。
1、谈谈你对墨子会见公输后，先不直言“攻宋不义”，而是恳请公输替他杀仇人，并表示愿付优厚酬金的这一做法的理解。（不超过80个字）
2、公输“服”的含义是什么？你这样理解的根据是什么？
3、请你用简洁的语言概括墨子、公输、楚王的人物性格。
墨子：公输：
楚王：4、你能举出古今通过外交途径阻止侵略的事例吗？
5、本文显示了墨子令人折服的论辩能力，尤其是在与楚惠王的论辩中，他将设喻与对比巧妙地结合起来加以运用，终于使毫无思想准备的楚惠王也陷入了自相矛盾的地步。试举例加以说明。
三、巩固延伸。
一）理解填空。
1、表现墨子为实践自己的“非攻”主张而不辞辛劳的句子是。
2、墨子运用排比，从等五个方面逐层剥下公输“义不杀人”的假面具，使公输无话可说了。这种论辩技巧叫用一个成语概括）
二）学习刻画人物形象的写法，揣摩人物说话的语气。
本文故事情节的展开，人物形象的刻画主要借助于描写。试结合语境及你对人物形象的认识，读准下列句子的语气。
公输盘曰：“吾义固不杀人。”（
公输盘曰：“不可，吾既已言之于王矣。”（
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”（子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”（
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”（
三）阅读§17-22段，回答下列问题。
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