17《公输》基础练习2
一、填空题。
1.《公输》选自墨子名___相传为___时期___国人，是___学派的创始人，墨子重要的政治主张是在本文中就有明显体现。2.《墨子》一书现在一般认为是墨子的记述墨子的辑录。
3.本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用交代激战之结果，用___点明公输盘已经技穷。(用原文回答)4.
阅读《公输》,给你的启发。5.《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是不求闻达于诸侯。
6.给加线的字注音。
公输盘（）至于郢（）敝舆（）鲋鱼（）
守圉之器（）禽滑厘（）短褐（）犀麋鹿（）楩楠（）7.解释加线的字词。
1）起于鲁___2）请说之___
3）胡不已乎___4）胡不见我于王___5）虽然___6）以牒为械___7）待楚寇矣___8）虽杀臣，不能绝也___8.指出下列句中通假字并解释。
1)子墨子九距之2)子墨子之守圉有余3)公输盘诎4)公输盘不说9.把下列句子译成现代反语。
1)宋何罪之有2)夫子何命焉为？(3)胡不见我于王4)然胡不已乎？(5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
6)虽杀臣，不能绝也7)吾知所以距子矣8)虽杀臣不能绝也9)此为何若人10.理解课文（用原文填空）。
1)墨子见到楚王，也没有直截了当地提及之事。他先对楚王说自己有却去偷邻居的自已有却去偷邻居的自己有却去偷邻居的他故意问楚王楚王不知其用意，脱口回答这正中了墨子的圈套，墨子紧接过楚王的话头，将楚．宋两国的土地物产进行了鲜明的比较，并且同前面所说的那个患的人的行为进行类比，这就使楚王也和公输盘一样陷入了自相矛盾的境地，从而理屈辞穷，不得不承认错误。
2)墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。
说明这场模拟攻守战的激烈。但结果是墨子胜利了字，说明公输盘已是黔驴技穷则说明墨子占有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害墨子。
两个说明此时两人心照不宜，剑拔弩张，气氛十分紧张。最后墨子揭穿了公输盘的阴谋，并宣布这就使楚国侵略宋国的企图完全破产了。二、拓展练习。
1.唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。
朕问其故，工日：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以得民间疾苦，政事得失。(选自《资治通鉴·唐纪》)【注释】①上：
君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的**。
③弓工：造弓的工匠。④邪：
不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。
更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。1．解释下列加粗的词。
(1)朕少好弓矢（）(2)皆非良材（）
3)朕始悟向者辨之未精也（）(4)数延见（）2．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项( )a．不以物喜，不以己悲b．以塞忠谏之路也c．皆以美于徐公。
d．咨臣以当世之事3．从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？
人教版九年级语文下册 17《公输》教案
乌溪初中语文公开课教案。公输。授课时间 2015年5月8日授课地点 阶梯教室授课人 教学目标 知识与能力 1 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句 反问句的句式特征。2 了解墨子及其非攻主张。过程与方法 1 体会墨子高超的劝说艺术。2 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3 品味...
九年级语文下册第五单元公输教案新版新人教版
17 公输。cai教案 演读。设计理念 本课的创意在于文言文的演读活动。这是一篇以对话描写为主的散文，形象含于语言之中，人物的语气表情等值得揣摩联想。因此，要求学生认真朗读课文，注意语调变化，通过对话内容与对话环境体味人物形象，进行表演式阅读活动。教学步骤 一 教学铺垫。1 介绍 战国策 导入。2 ...
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