九年级英语教学反思和九年级英语教学总结

发布 2022-04-28 03:44:28 阅读 6222

九年级英语教学反思和九年级英语教学总结汇编。

九年级英语教学反思。

教学方法。 英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。

在》教学过程中,应注意思想教育与知识》教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。 篇五:

九年级英语教学反思面对九年级的学生,不论是对老师来说,还的对学生来说,英语教学都是一个巨大的挑战。它关系到学生的毕业与升学,关系到学生的前途和命运。尤其是对于教师来说,那简直是“任重而道并不远”。

回顾这个学期的教学,其中有收获,也有不足。以下是我在工作中的一些做法以及认识。

一.面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1.创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。每上一节课前,都对前一课的知识做一简单回顾,以次来降低难度,提高学生兴趣,鼓励他们尽量说英语,提高语言组织能力,对于说错或说不好的学生进行积极鼓励。而不是消极打击。

2.为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。对于课本上有些内容,教师只做简单的提示,然后让学生分小组进行讨论解决,给学生以充分发挥自己才能的机会,最后教师做以点评,这样学生就有了自我发挥的空间,学起来更轻松,更起劲。

3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。比如对于本套教材有些听力部分,内容太难,即使放几遍听力材料,学生依然听不懂,在这种情况下,可以让学生将其当阅读理解去做,通过小组合作,讨论,交流,最后得到正确答案,这样,既降低了难度,也培养了学生小组合作能力和阅读理解能力,其效果是两全其美。

4.创造条件让学生能够**他们自己的一些问题,并自主解决问题。对于每一单元后的长篇阅读,分任务给每个小组和个人,让学生自己通过阅读,讨论,,对阅读材料进行分析,提出问题并进行解答。

二。关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 俗话说“亲其师,信其道”。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此在课堂上我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3.关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。

4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三。加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习,做到:

1.积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2.引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3.引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

九年级英语教学总结。

一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。回顾本学期的工作。和往年相比有如下几点特色:

一、扎扎实实搞好初三复习。从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。

首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆,背诵。

并通过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后,将课后提到的语法部分单独提出来,专门讲解和进行大量的练习。

一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。回顾本学期的工作。和往年相比有如下几点特色:

一、扎扎实实搞好初三复习。从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。

首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆,背诵。

并通过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后,将课后提到的语法部分单独提出来,专门讲解和进行大量的练习。

比如七年级书后有名词,代词,介词的讲解,我就专门上语法课,讲解他们的用法。名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。

然后通过相应的练习巩固效果。就这样。我们细细的把初中的五本书过了一遍。

二、接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧,并结合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。使学生的做题能力有了较大提高。

尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,可以看到许多学生的解题能力有了质的飞跃。

三、当面辅导,谈心。每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能个别多叫一些学生。当面改正他们习题的错误。

以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。

对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。

会加倍努力学习。

不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。

给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自己。比如李帅同学。

初三升级时的英语成绩为60分。我为他制定了合适的分数线,并鼓励他努力学习,超越自己。仅今年半个学期共有五次评进步学生,每次都有他。

他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本。因为他每次都勇敢的超越自己。逐渐由70分到及格到80分90分。

最后一次他达到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在奖给每个进步学生的笔记本上,我都用英语写着一些话以激励他们。

应该说这些话这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶。

九年级英语教学反思

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九年级英语教学反思

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