一、教学目标
1．知识与技能。
1）知道磁体有吸铁性和指向性。
2）知道同名磁极相互排斥，异名磁极互相吸引。
3）知道磁化现象。
4）知道磁体周围存在磁场。
5）知道磁场具有方向性。
6）知道磁感应线。并会用磁感线来描述磁场。
7）通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象能力。
2．过程与方法
通过学生亲身经历及师生共同交流来**有关磁现象，用多****、画面使学生了解磁的发展历史。
3．情感、态度与价值观
通过学习磁现象的知识，了解磁现象在生活中的应用，提高学科学的兴趣。
二、教学重点。
知道磁铁的指向性和磁铁的相互作用； 磁场、磁感线。
三、教学难点
磁场概念的树立、磁感线空间想象力的培养。学习转换法、模型法。
四、教材的地位和作用。
本节课是第七章的引路课，让学生初步认识磁现象的有关知识，体会实验**的过程，认识物理现象中的规律，引导学生从生活走向物理，从物理走向生活。
五、教材分析。
本节重在磁现象的认识与理解、自主参与实验的**，培养学生动手动脑的习惯，发挥学生主体作用。
六、学情分析。
针对九年级学生理解力、求知欲较强的特点，安排实验**，激发他们的学习兴趣，培养爱科学、学科学、用科学的热情，调动主观能动性，使学生主动学习。
七、教具。多**、各种形状的磁铁，磁针，一小堆铁钉，铁丝，铝线，铜丝、铁片，铜线，玻璃片，，木块、钢钉、一元硬币（镍币）、塑料，斜面小车、磁感线演示器、有关磁性材料的实物，**等。
八、学法指导。
采用实验法、观察法、比较法、讨论法等方法引导学生获取知识。
九、教学方法。
采用启发法、演示法、实验法、比较法、转换法、建立理想模型法等多种教学方法，充分体现教师为主导、学生为主体的原则，调动学生主动学习的积极性。
十、教学过程。
十。一、实践活动
完成“物理**”中“磁屏蔽”。
十二 、反馈练习：课件。
教学反思 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。
强调学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。
2023年初中“高效课堂优质课”评比教学设计。
课题名称：《磁现象》
单位：丰润区新军屯镇中学。
学科：物理。
姓名： 刘瑞才。
九年级磁现象习题
一。磁现象磁场。1 物体能够吸引铁 钴 镍等物质，说明该物体具有 该物体称为 2 磁性材料按其磁化后保持磁性情况的不同，可分为 和 3 磁体上 的部分叫做磁极，任何磁体都有 个磁极 当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，这个磁极称为 极，另一个磁极指向南方，称为 极。4 把钢条的一端移近...
新课标人教版九年级物理《磁现象磁场》教学设计
新课标人教版九年级物理 磁现象磁场 教学设计。优质课教案 磁现象磁场 教学设计。江苏南京29中致远校区殷发金。一 教学目标。一 知识与技能。1 结合实例了解简单的磁现象。2 通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。3 通过实验认识磁场。4 知道地磁场。二 过程与方法。知道利用磁感线可以用来形象地描述...
九年级下册物理《磁现象》说课稿
磁现象 说课稿。原创不容易，为有更多动力，请 关注 关注 关注 谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的 己亥杂诗 其五 漂市一中。钱少锋。一 设计理念 构建 人文物理社会 三维课堂，在引导学生 物理知识的同时设计理念，渗透以人为本的培养理念。让 性学习 走进课堂，走入学科教学，切实增强课...