教学目标】知识和技能：
1、知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。2、知道磁极间的相互作用。3、知道磁化现象。过程与方法。
1、经历**磁铁性质的过程，培养学生动手操作能力。
2、在评估的过程中，体验评估和交流在科学**中的重要作用。情感态度与价值观。
1、在**知识的过程中，形成乐于**的意识和敢于创新的精神。2、体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。【教学重点、难点】1、**磁铁的性质。
2、了解磁化现象，学会自制小磁针。【教具学具】
磁性飞镖、各种形状的磁铁，磁针，带磁体的小汽车，一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，一元硬币，铁棒，细线等。
教学过程】教学方法：讨论法、推理法、实验法。
一、创设情境，引入新课。
师〗上几章我们学习了“电”的知识，知道了电流、电压和电阻的概念，并对日常生活中常见的电现象进行了解释，下面我们要学习一个与电联系非常紧密的现象，那就是“磁”现象，我们把这一章叫做电与磁。（板书课题）
大家听说过这样的故事吗？
1．秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。这是怎么回事呢？
2．在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，还会把船吸向海底，造成触礁沉没。
学习了今天这一课，我们就会明白中的原因了。（板书课题）二、进入新课，科学**。
1．出示5个**问题：
**1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？**2：磁体各部分的吸引能力是否相同？
**3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指向。**4：
把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？**5：如何使没有磁性的物体获得磁性？
学生**（15分钟）2．学生展示**结果：展示**1：
教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：
板书：一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？展示**2。
观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强）
教师归纳并板书：二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们展示**3。
提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？（都是一端指南，一端指北）教师指出：
可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称s极；另一个指北的磁极叫北极，或称n极。板书：
三、磁体上的两个磁极，一个叫南极（s极），一个叫北极（n极）。提问：世界最早的指南工具是什么？
它是根据什么原理制成的？
出示司南幻灯片，说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。是我国的四大发明之一，值得我们骄傲。（爱国主义教育）
提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们展示**4：（展示多种**方法）
学生归纳实验结果后，教师板书：四、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天。
然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
提问：人造磁体是根据什么道理制作的？我们如何使没有磁性的物体获得磁性呢？展示**5：
教师指出：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。板书：五、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。
重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。
提问：当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？（铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒的磁性容易消失）
教师指出：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
九年级下册物理《磁现象》说课稿
磁现象 说课稿。原创不容易，为有更多动力，请 关注 关注 关注 谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的 己亥杂诗 其五 漂市一中。钱少锋。一 设计理念 构建 人文物理社会 三维课堂，在引导学生 物理知识的同时设计理念，渗透以人为本的培养理念。让 性学习 走进课堂，走入学科教学，切实增强课...
九年级中考物理复习教案《磁生电》版
教学资料参考参考范本 2019 2020最新九年级中考物理复习教案 磁生电 word版。年 月 日。部门。教学目标 知识与技能 1 知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能够转化。2 知道产生感应电流的条件。过程与方法 1 经历磁生电过程，感知逆向思维。2 产生感应电流的条件。情感态度与价值观 1 培养...
教科版九年级物理上册教案《磁现象》
磁现象 知识与能力目标 1.知道什么是磁性 磁体和磁极 2.知道磁极间的相互作用规律 3.了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。4.知道磁化的方法。过程与方法目标 1 通过自主实验 培养学生的观察和动手能力。2.通过讨论磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。3...