九年级英语教学设计

unit 9 i like the music that i can dance to.

section a (1a-2c)

1. 教学内容。

**：本课时**于人教版新目标英语go for it九年级上册第九单元。

内容：i like the music that i can dance to .

section a (1a-2c).

价值：学生能够在交谈中表达自己的喜好，并且能够表达对自己的喜好的理由。

重要性：这一课时主要是对定语从句作基本的介绍，以及对定语从句的用法做出了简单的讲解，主要介绍由that、which和who这三个关系代词引导的定语从句。定语从句的学习能够让学生运用更准确的语言来表达自己的喜好。

2. 教学目标。

语言目标：表达喜好。

技能目标：能运用简单的定语从句来表达对**对电影等的喜好。

情感态度与价值观：在日常交流中能准确表达自己的喜好。

3. 学情分析。

学生在上一学期已经学习过简单句、状语从句等句式，现在学习把简单句合成一类复合句，即定语从句。这种合成对学生来说有一定的困难，学生第一次接触，这就要求教师给出足够的例子以及给出具体详细而又简单的含义及用法。因此，足够的例句和讲解必不可少，同时，练习也必须同步跟上。

4. 重点难点。

教学重点：能理解什么是定语从句。

教学难点：能够正确使用由that、which和who这三个关系代词引导的定语从句。

5. 教学过程。

第一学时。1. 教学活动。

回顾：回顾本单元所学的单词。读单词。

导入：标题：由歌曲导入新内容。

老师给出一首歌曲，让学生根据歌曲表达喜好。

活动：1.让学生谈论what kind of music do you like?让他们在教师的引导下自由谈论，表达喜好。

2.让学生小组活动，运用定语从句来谈论what kind of music do you like这一话题。

讲授：标题：定语从句。

让学生观察刚刚合成的几个句子，然后找出它们的共同之处。再由教师给出清晰地内容讲解。主要讲解。

1. 什么是定语从句？（在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句。）

2. 哪些词可以引导定语从句？有什么区别？（先行词是物：物+ that/which… +从句。先行词是人：人+ that/ who…+ 从句。）

练习：标题：趁热打铁，巩固新知。

老师给出题目，学生先单独练习，在小组活动进行讨论。

听力：1. 听一段录音材料，完成1b部分的**。学生听后教师给出答案让学生核对。

2. 听第二段录音材料，完成2a、2b。学生听两遍后教师给出答案让学生核对。

3. 同桌活动。根据第二段录音材料完成2c部分的小对话。

测试：当堂自我检测。发放当堂检测小卷子，学生快速完成检测内容。老师给出答案，学生自我检测对新知的掌握情况。

小结：对本课时的定语从句学习做小结。

作业：1.巩固单词、短语。

2.预习下一个部分，完成课本68页4a、4b部分。