九年级多文本阅读教学设计。
细节描写——魅力的放大镜。
教学目标：了解细节描写的概念在和在刻画人物形象中作用。
目标链接：一、细节描写的概念： 指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
二、细节描写分类。
1、场景细节描写：即对人物活动生活的环境状态进行细致入微的描写。
2、语言细节描写：即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。
3、行动细节描写：即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动地表现出了三人不同的性格特点。
4、心理细节描写：即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。
5、肖像细节描写：即对人物肖像进行细节描写。比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。正是这个细节推动了情节的发展。
6、表情变化细节描写：即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。在《七根火柴》一文中，在对无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。
7、事物细节描写：即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。
三、展示阅读成果：
1．小组交流：在组长的带领下，完成下面**，并形成小组学习成果。
2．小组展示，师生共同点评。
三、拓展训练(任选一个情景，运用细节描写进行扩写)
场景一：在一个风雨交加的晚上，一个焦急的母亲抱着发高烧的孩子往医院奔去。
场景二：一个心怀不轨的小偷悄悄溜上了挤满上班族的公交车。
九年级教学设计
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