盐城市第一初级中学教育集团2012~2013学年度第二学期期末考试。
考试时间:100分钟卷面总分:120分考试形式:闭卷。
一、选择题(每小题3分,共24分)
1.式子在实数范围内有意义,则x的取值范围是。
a.x<1 b.x≤1c.x>1 d.x ≥1
2.已知反比例函数y=的图象经过点(1,-2),则k的值为。
a. 2bc.1d.-2
3.下列图形中,由ab∥cd,能得到∠1=∠2的是。
4.甲、乙、丙、丁四人进行射击测试,每人10次射击的平均成绩恰好都是9.4环,方差分别是s2甲=0.90,s2乙=1.
22,s2丙=0.43,s2丁=1.68,在本次射击测试中,成绩最稳定的是。
a.甲 b.乙 c.丙 d. 丁。
5.向如图所示的正三角形区域扔沙包(区域中每一个小正三角形除颜色外完全相同),假设沙包击中每一个小正三角形是等可能的,扔沙包一次,击中阴影区域的概率等于。
abcd.
6.下列命题中是真命题的是。
a.同位角相等b.两边和一角对应相等的两个三角形全等。
c.对顶角相等d.中心投影下 ,物高与影长成正比。
7.为了打造“东方湿地之都、水绿生态盐城”,盐城对4000米长的城北河进行了绿化改造.为了尽快完成工期,施工队每天比原计划多绿化10米,结果提前2天完成.若原计划每天绿化x米,则所列方程正确的是。
ab. cd.
8.如图,正方形oabc与正方形odef是位似图形,o为位似中心,相似比为1∶,点a的坐标为(1,0),则e点的坐标为。
a.(,0bc.(,d.(2,2)
二、填空题(每小题3分,共30分)
9.已知数据2,5,7,6,5,这组数据的极差是。
10.当x时,分式的值为0.
11.若函数的图象在其所在的每一象限内,函数值随自变量的增大而增大,则的取值范围是。
12.写出命题“全等三角形的面积相等”的逆命题是。
13.如图,∠dab=∠cae,请你再补充一个条件使得△abc∽△ade.
14.小宸同学的身高为1.8m,测得他站立在阳光下的影长为0.9m,紧接着他把手臂竖直举起,测得影长为1.2m,那么小宸举起的手臂超出头顶的高度为 ▲ m.
15.若是整数,则正整数n的最小值为。
16.如图,□abcd中,e是cd的延长线上一点,be与ad交于点f,cd=2de.若△def的面积为a,则□abcd中的面积为用a的代数式表示)
17.美是一种感觉,当人体的下半身长与身高的比值越接近0.618时越给人一种美感.已知某女士身高160cm,下半身长与身高的比值是0.60,为尽可能达到好的效果,她应穿的高跟鞋的高度约为 ▲ cm.
(精确到0.1 cm)
18.如图,在以点o为原点的平面直角坐标系中,一次函数的图象与x轴交于点a,与y轴交于点b,点c在直线ab上,且。若反比例函数的图象经过点c,则所有可能的k值为。
三、解答题(本大题共8小题,共66分)
19.(本题8分)计算(1) (2)()
20.(本题7分)先化简,再求值:,其中=-2.
21.(本题7分)如图,已知直线ab∥cd,∠c=125°,∠a=45°,求∠e的度数。
22.(本题8分)省射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加全国比赛,对他们进行了六次测试,测试成绩如下表(单位:环):
1)根据**中的数据,计算出甲的平均成绩是环,乙的平均成绩是环;
2)分别计算甲、乙六次测试成绩的方差;
3)根据(1)、(2)计算的结果,你认为推荐谁参加全国比赛更合适,请说明理由.
计算方差的公式:)
23.(本题8分)(1)一只不透明的袋子中装有颜色分别为红、黄、蓝、白的球各1个,这些球除颜色外都相同。求下列事件的概率:
搅匀后从中任意摸出一个球,恰好是红球;
搅匀后从中任意摸出一个球,记录下颜色后放回袋子中并搅匀,再从中任意摸出一个球,两次都是红球。
2)某次数学考试共有8道选择题,每道题所给出的4个选项中,恰有一项是正确的。如果小明从每道题的4个选项中随机的选择一个,那么他8道选择题全部选正确的概率是( )
abc.1d.1-
24.(本题8分)□abcd在平面直角坐标系中的位置如图所示,其中a(-4,0),b(2,0),c(3,3),反比例函数y=的图象经过点c.
1)求此反比例函数的解析式;
2)将□abcd沿轴翻折得到□ad′c′b,请你通过计算说明点d′在双曲线上;
3)请你画出△ad′c,并求出它的面积。
25.(本题10分)某数学兴趣小组开展了一次活动,过程如下:
设∠bac=θ(0°<θ90°).现把小棒依次摆放在两射线ab,ac之间,并使小棒两端分别落在两射线上.
活动一:如图1所示,从点a1开始,依次向右摆放小棒,使小棒与小棒在端点处互相垂直,a1a2为第1根小棒.
数学思考:1)小棒能无限摆下去吗?答填“能”或“不能”)
2)设aa1=a1a2=a2a3=1.
度;若记小棒a2n-1a2n的长度为an(n为正整数,如a1a2=a1,a3a4=a2,…)求出此时a2,a3的值,并直接写出an(用含n的式子表示).
活动二:如图2所示,从点a1开始,用等长的小棒依次向右摆放,其中a1a2为第一根小棒,且a1a2=aa1.
数学思考:3)若已经向右摆放了3根小棒,则θ123用含θ的式子表示).
4)若只能摆放4根小棒,求θ的范围.
26.(本题10分)数学活动——求重叠部分的面积。
问题情境:数学活动课上,老师出示了一个问题:
如图①,将两块全等的直角三角形纸片△abc和△def叠放在一起,其中∠acb=∠e=90°,bc=de=6,ac=fe=8,顶点d与边ab的中点重合,de经过点c,df交ac于点g.求重叠部分(△dcg)的面积。
1)独立思考:请解答老师提出的问题。
2)合作交流:“希望”小组受此问题的启发,将△def绕点d旋转,使de⊥ab交ac于点h,df交ac于点g,如图②,你能求出重叠部分(△dgh)的面积吗?请写出解答过程。
3)提出问题:老师要求各小组向“希望“小组学习,将△def绕点d旋转,再提出一个求重叠部分面积的问题。“爱心”小组提出的问题是:
如图③,将△def绕点d旋转,de,df分别交ac于点m,n,使dm=mn,求重叠部分(△dmn)的面积。
任务:①请解决“爱心”小组所提出的问题,直接写出△dmn的面积是。
请你仿照以上两个小组,大胆提出一个符合老师要求的问题,并在图④中画出图形,标明字母,不必解答。
附加题:(本题10分)
27.某一个矩形的一边是另一边的两倍,则称这个矩形为方形。如图1,矩形abcd中,bc=2ab,则称矩形abcd为方形。
1)设a,b是方形的一组邻边长,写出a,b的值(一组即可).
2)在△abc中,将ab、ac分别五等分,连接两边对应的等分点,以这些连接线为一边作矩形,使这些矩形的边b1c1,b2c2,b3c3,b4c4的对边分别在b2c2,b3c3,b4c4,bc上,如图2所示。
若bc=25,bc边上的高为20,判断以b4c4为一边的矩形是不是方形?为什么?
若以b3c3为一边的矩形为方形,求bc与bc边上的高之比。
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