《绿色植物与生物圈的水循环》导学案。
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一、植物对水分的吸收和运输。
1．植物主要通过吸收水分，其吸收水分的主要部位是根尖其上有大量的 ，这大大增加吸水的面积，提高了吸水的效率。
2．除茎以外，根和叶脉内也有 ，它们相互连接在一起，形成了运输的管网，同时，溶解在水中的也通过这个管网被运输到植物体各部分。
二、植物的蒸腾作用。
1．概念：水分从表面以状态散失到大气中的过程叫做这一过程主要是通过进行的。
2．叶片是由和三部分组成。叶片的表皮是由层细胞组成的，在表皮上分布的是植物蒸腾作用的“门户”，也是的窗口。它是由一对半月形的细胞——
围成的空腔，这对细胞的是能够调节的。
3．植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到细胞，其中一部分用于作用等生命活动，其余绝大部分通过作用散失。
4．植物通过蒸腾作用，一方面可拉动在体内的运输；另一方面能降低叶片表面的 ，避免植物因高温而被灼伤。
三、绿色植物参与了生物圈的水循环。
绿色植物的蒸腾作用能提高大气 ，增加 ，调节 ；植物的茎叶承接着雨水，能够大大雨水对地面的冲刷；植物的树叶中的枯枝落叶能够大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充 。可以说，一片森林就是一座我们更应该好好保护森林。
四、自我测评。
1．将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，待一些时候把枝条纵切，茎内被染红的部分是（ ）
a.筛管b.导管c.形成层d.茎的全部。
2．移栽植物时，适当剪除一些叶片有利于移栽植物的成活，其主要目的是可以（ ）
a.降低呼吸作用对有机物的消耗b.避免蒸腾作用过多失水。
c.避免大风吹倒新栽的植物d.使移栽操作更方便。
3．小明野外迷路并且口渴至极，幸好他有个无色塑料袋，小明将它套在一段叶片较多的枝条上，过一段时间后，收集了一些水，小明这是在利用植物的（ ）
a.光合作用b.呼吸作用c.蒸腾作用d.以上都是。
4．在植被覆盖率较高的山区，空气湿度较大，降雨量较多，夏天也较凉爽。这主要是由于植物的（ ）
a.蒸腾作用b. 呼吸作用c. 光合作用d. 光合作用和呼吸作用。
5．取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，做如下处理：
再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（ ）
a.甲→乙→丙→丁 b.甲→丙→乙→丁 c.丁→乙→丙→甲 d.丁→丙→乙→甲。
6．植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般陆生植物叶片上表皮的气孔比下表皮的少，因为（ ）
a.上表皮的气孔少可以减少氧的散失b.上表皮的气孔少可以减少水分的散失。
c.下表皮的气孔多可以加速水的散失d.下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳。
7．天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象主要是植物的（ ）
a.光合作用 b. 呼吸作用 c.蒸腾作用 d. 分解作用。
8．水分吸收的主要部分、运输通道、散失的门户依次是：（
a.根毛、气孔、导管 b.根毛、叶脉、气孔。
c.根毛、导管、气孔 d.根毛、叶脉、保卫细胞。
9．控制气孔开闭的细胞是（ ）
a.保卫细胞b.表皮细胞c.叶肉细胞d.导管。
10．下列有关蒸腾作用的叙述不正确的是（ ）
a.没有蒸腾作用，水分和无机盐就无法在植物体内运输 b.能提高大气湿度，促进降雨。
c.可以降低叶片表面的温度，避免叶片被阳光灼伤 d.植物蒸腾作用会散失大量水分，这是一种浪费。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者》导学案。
一、绿叶在光下制造有机物。
1．目的要求：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是 ；
**是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
2．材料用具：盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
3．方法步骤：①把盆栽天竺葵放到一昼夜，目的是让叶片中原有的淀粉用黑。
纸片把叶片的一部分从遮盖起来，然后移到阳光下照射，目的是设置实验，以验证。
是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件；③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；④把叶片放入。
盛有的小烧杯中， 加热，使叶片含有的溶解到酒精中，叶片变成色。
用漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 ，目的是检验叶片的部分是否有淀粉产生（遇碘变蓝是的特性）；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化，发现叶片部分变蓝色， 部分不变蓝色。
4．结论：该实验证明是光合作用的产物， 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
5．凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有 ，就能制造有机物，但是， 是绿色植物制造有机物的主要器官。
6．绿色植物通过捕获太阳光，利用提供的能量，在叶绿体中合成等有机物，并且把光能转变为 ，储存在有机物中，这个过程就是作用。 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
二、有机物用来构建植物体。
1．光合作用制造的有机物经运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供 ，并参与构建植物细胞，进而构成植物体。
2．从细胞水平看，植物细胞的组成成分除了水和少量无机盐以外，主要是 。例如构成细胞壁的。
构成细胞膜的细胞核中的遗传物质都是有机物；从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是 。
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的绿色植物作为生物圈中的他们制造的有机物，通过。
养育了生物圈中的其他生物。
四、自我测评。
1．银边天竺葵的叶片光照后，脱去叶绿素，滴上碘液，会发现叶片（ ）
a.边缘不变蓝，其他部分变蓝 b.变蓝 c.边缘变蓝，其他部分不变蓝 d.不变蓝。
2．在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
a.不制造淀粉 b.保留叶片中的淀粉 c.不进行呼吸作用 d.让叶片内淀粉运走耗尽。
3．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
叶片脱色漂洗 ②光照 ③选叶遮光 ④暗处理 ⑤清水冲洗 ⑥滴加碘液。
abcd.②④
4．在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ）
a.早晨的叶片颜色最深 b.傍晚的叶片颜色最深 c.深夜的叶片颜色最深 d.三种叶片颜色一样深。
5．若人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现a部位里棕。
褐色，b部位呈蓝黑色，c部位不呈蓝黑色。以上实验证明光合作用需要（ ）
a.水和二氧化碳b.叶绿素和阳光。
c.水和阳光d.水和叶绿素。
6．绿色植物通过光合作用最终将光能储存在（ ）中。
a.叶绿体 b.叶绿素 c.有机物d.无机盐。
7．桃子的果实发育长大所需的营养物质主要**于（ ）
a.根的吸收作用 b.茎的输导作用 c.叶的光合作用 d.花的受精作用。
8．白菜进行光合作用的场所是（ ）
a.线粒体b.叶绿体c.细胞核d.叶脉。
9．生物圈中能量的最终**是（ ）
a.植物b.太阳光能c.动物d.细菌和真菌。
10．下列不属于植物体内的有机物的是（ ）
a.纤维素b.蛋白质二氧化碳。
七年级上册生物导学案
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第二单元。生物和细胞。第一章。观察细胞的结构。第一节。练习使用显微镜 第一课时 执笔人 曹慧玲。审核人 杨海滨。学习目标 1 认识显微镜的构造。2 尝试推测显微镜各结构的作用。3 描述物镜和目镜的特征。学习重难点 认识显微镜的构造和作用。学习过程 一 情境导学。1 生物形形色色，看起来千差万别，但构...