作者：姚细国朱烨林。
**：《新课程研究·教师教育》2023年第05期。
作业是课堂教学的延伸，是学生掌握知识、形成能力的重要途径。好的语文作业，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且还可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。在语文教学中，能否以素质教育观念为先导，在改革教材教法的同时，优化语文作业，让学生乐于完成，对全面提高学生的语文素质以及他们的终身发展是至关重要的。
因此，语文老师要以作业改革为突破口，尊重学生的个性，注重学生个性的发展，让作业不再成为学生的包袱，从而真正达到有效的目的。下面就初中语文作业谈谈自己粗略的见解。
一、注重主体性。体现差异。
语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。应关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发他们的主动意识和进取精神，并倡导自主、合作、**的学习方式。
学校教育以育人为本。它是要创造这样一个境界：学生好学、喜学、乐学。
正如陶行知先生所说，“教学是要让每个学生享受到人生最初阶段的快乐，而绝不是‘劳役’。更不是‘苦役’。我们的教学倘若能让学生获得一种美的享受、成功的快乐，这对孩子明天的发展必将产生积极深远的影响。
”让每一个孩子都快乐，这既是改革教育的新理念，又是每一位为人师者孜孜以求的教学理想。
然而，如何才能优化作业，轻负高效，让每个孩子都享受到快乐呢？学生最不喜欢的作业就是那种机械的、了无生趣的字词抄写，他们感兴趣的是有一定自由空间的作业。但字词又是最基础的知识，不掌握也不行，那应怎么办呢？
笔者尽量少布置抄写，如果实在需要，就布置几个最容易出错的写，且遵循因人而异的原则。同时，每周抽一节自习课来互查或进行班内知识抢答，或分散在课堂教学中解决。很多时候，都紧跟着课堂教学设计一组题目，让学生自己选题、自由组合、课外寻求答案。
在教完初中语文第三册“说明文单元”后，笔者出了一组题目供学生选做：设想未来的园林艺术特色；实地考察市区公园、园林，如有机会也可参观苏州园林、北京颐和园等，并写成作文在班级中交流。做这样的作业，学生不但不会感到耗时费力，反而会热情高涨，乐此不疲。
优化语文作业,促进个性发展
优化语文作业，促进个性发展。蔡淑玲。惠安县涂寨岩峰小学，福建惠安。作业是小学语文教学的重要环节，与课堂教学 课外活动。象的绮丽多变，课后让学生再次观察日出，拿起彩笔 把这种景。一。起构成完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。但在传统教学中，学生作业多机械重复，少...
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优化语文作业设计,关注学生自主发展
优化语文作业设计，关注学生自主发展。郭兰茹。东光县职教中心，河北东光。摘要 作业是巩固知识 形成能力的重要手段，是培养。问题情境，使不同学生都能在解决问题的过程中得到最佳发。学生良好学习习惯 促进学生个性发展的重要途径。优质的作。业有助于学生巩固 深化所学知识，有利于学生智力和创造才。能的开发。关键...