作者：耿怀山。
**：《新课程·上旬》2023年第04期。
摘要：作业是巩固学生课堂所学知识，考核学生课堂学习效果的教育环节，其在整个教育流程当中起着非常关键的作用。对小学语文作业设计进行研究，希望能够为小学语文作业设计以及教学效果的提升提供帮助。
关键词：小学；语文教学；作业设计。
小学语文教育是语文教育体系中的基础环节，对于帮助学生打下良好的语文基础具有重要意义。作业作为课堂教育中的重要环节，其在小学语文教学中的重要性不言而喻。但在实际教学过程中，很多学生和家长都存在不重视作业的情况，部分教师亦是如此。
为了让学生更好地学习语文知识，为以后的语文知识学习打下良好的基础，优化小学语文作业设计至关重要。
一、小学语文作业设计存在的问题。
1.以知识为本位，忽视学生的感受。
作业是巩固学生课堂学习知识，考核学生课堂知识学习效果的重要环节，但过于重视知识在作业当中的作用是错误的作业设计观念。学生作为作业应用的主体，他们才应该是作业的“本位”，而知识次之。然而，在当前的小学语文作业设计与实施过程中，很多教师都是以知识为本位，围绕知识展开作业设计。
这种作业设计方式虽然能够让作业与课堂教学内容联系得更加紧密，但其并不利于学生的发展。因为学生自身的学习能力与知识接受效果无法统一，在这种情况下以知识为本位的作业设计，难免会给学生带来一种不适感，在没有教师的指导下，这种不适感会直接转变成学生的畏难心理，不仅影响了作业实施的效果，更会影响学生的语文学习兴趣。
2.以考试为目的，违背教育目标。
在素质教育背景下，让学生快乐、自主地学习已经成为学校教育的最基本目标。但由于受到应试教育的影响较为深远，因此当前的学校教育并没有完全摆脱“考试为主、分数第一”的错误观念。同时，由于现代社会竞争日益激烈，许多家长出现了“高分数才是学到知识”的错误观念。
种种错误观念的相互作用，使得学校素质教育目标出现了较为严重的偏离。学习成为学生的“任务”，作业成为学生的“负担”。多年的“减负”措施并没有真正实现减负，反而为学生带来了巨大的学习压力。
如何优化设计小学语文作业
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如何优化语文作业设计
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