如何优化语文作业设计

作者：陈兰英。

**：《新课程学习·上》2023年第12期。

摘要：语文作业肩负着引导学习过程、巩固学习内容、提高运用能力、培养学习习惯等诸多责任。完成语文作业也是语文学习的重要环节。

语文教学要实现学生的自主发展，优化语文作业不可等闲视之。

关键词：作业内容；有效手段；作业设计。

语文教学中有一个非常突出的问题，就是教师教得辛苦，学生也学得很苦很累，然而却没有得到应有的发展。但是许多重视学生发展的有识之士，他们的语文教学已不再是教师的独角戏，而努力培养学生的主体性，把学习的主动权真正还给学生，让学生在学习中品尝学习的快乐。

为促进学生的自主学习，我一直在尝试优化语文作业的设计，努力让作业为自主学习插上腾飞的翅膀。

一、优化作业内容，使作业成为语文学习的有效手段。

1.优化预习作业。

语文学习要指导学生正确的学习过程、学习方法、培养良好的学习习惯，提高学习能力，而养成预习习惯和提高预习能力，是学生自主学习的重要基础和前提。因此，预习显得尤为重要。大凡重视提升语文教学效率的教师都重视学生的预习。

要做好预习指导工作，就要明确预习要求，设计预习作业。对于预习作业，训练初期，我一般设计为：（1）读课文3～5遍，自己拼读生字，逐步做到把课文读正确、读通顺；（2）结合课文查工具书弄懂生字词意思，并在书上作简单记录；（3）认真地抄写生字词两遍。

随着训练的深入，逐步增加；（4）根据课后问题进行预习，并尝试解答；（5）提出预习中不明白的地方；（6）了解与课文有关的内容。这里有读、写、查、摘抄、搜索等形式，一般是课前一天完成。

2.优化巩固作业。

纵观各种参考教学设计，一般都有完备的教学过程、精美的板书设计，却很少有详细的作业设计。巩固本课所学知识，并进行运用练习的作业，应该是教学设计的重要内容。因此，我在教案设计时，都要花心思设计巩固作业。

如听写词语，巩固本课生字；用词语写一句或几句话，掌握重点词的使用方法；句式模仿，巩固本课的表达方法；此外，有佳句摘抄、片段练习等。巩固作业可以在课文学完后就完成，可以延迟两天再做。