【摘要】随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施,人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变——紧紧围绕课文内容,主要评价、考查或训练学生对字词、语法、修辞、逻辑等的积累与应用。
关键词】小学语文;优化;作业设计。
随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施,人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变——紧紧围绕课文内容,主要评价、考查或训练学生对字词、语法、修辞、逻辑等的积累与应用。这种设计思路体系的特点是:
重视知识的积累,但不利于能力的培养,即使体现能力培养的,也是僵化的、硬性的;重视知识记忆,忽视知识运用;重视学生对知识的被动接受,忽视学生对知识的主动获取;重视课内的重复,忽视课外**,给学生的作业限制范围,学生一般不能突破,也没机会突破。而《义务教育语文课程标准》对学生学习方式做出了明示:自主、合作、**,并强调“学生是发展的主体”,规定“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神”。
传统的语文作业设计思路体系显然与此不符,应当予以商榷和改革。作为语文学习的重要组成部分的作业设计,应该让学生真正成为学习的主人,激发学生良好的学习兴趣,培养学生自主学习的意识,为丰富学生语言积累、发展思维、提高语文素养作出努力。那么,应该怎样进行语文作业改革、优化语文作业设计呢?
一、作业设计应多样化。
传统作业设计形式单一,以书面作业为主。实际生活是丰富多彩的,教师要善于在学生活动中捕捉时机,设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应可写、可读、可看、可操作、可玩耍,让每项活动增加目的性,要充分发挥学生的主动性和创造性,让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合,让学生动手、动脑、动口,符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点,把语文技能的培养与活动相贯穿,让学生的多种感官参与活动,参与学习。
如何优化语文作业设计
随着语文教学改革的深入开展和新 语文课程标准 的全面实施,人们在重视学生主体地位 组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变 紧紧围绕课文内容,主要评价 考查或训练学生对字词 语法 修辞 逻辑等的积累与应用。这种设计思路体系的特点是 重视知识的积累,但不利于能力的培养,即...
如何优化语文作业设计
作者 陈兰英。新课程学习 上 2014年第12期。摘要 语文作业肩负着引导学习过程 巩固学习内容 提高运用能力 培养学习习惯等诸多责任。完成语文作业也是语文学习的重要环节。语文教学要实现学生的自主发展,优化语文作业不可等闲视之。关键词 作业内容 有效手段 作业设计。语文教学中有一个非常突出的问题,就...
如何优化设计小学语文作业
作者 孙平。新课程 小学 2016年第04期。摘要 语文作业是为了确保学生能落实课堂上学到的语文知识,巩固学生语文能力等。但在 减负增效 的政策指导下,教师要优化小学语文作业,学生喜欢的作业设计方式,让小学生主动完成作业。关键词 小学语文 作业设计 优化。语文作业是课堂教学的延伸和升华,通过语文作业...