摘要：数学课堂作业是课堂教学中不可缺少的一个重要环节，是学生吸收与深化，灵活运用所学知识，为未来学习做好准备的所要做的一项重要活动，也是教师为了巩固教学效果的一种重要的手段。为此，作业形式要灵活，要因人而异设计作业内容。
关键词：数学作业；作业设计形式；设计原则。
作业是学生吸收与深化，灵活运用所学知识，为未来学习做好准备所要做的一项重要活动，也是教师为巩固教学效果所采取的一种重要的手段。数学课堂作业是课堂教学中不可缺少的一个重要环节，它是教师了解学生对所学内容掌握情况的必要手段，同时，通过学生作业的反馈，还能反映出教师所采用的教法是否合理、科学，以便更好地为学生创设多层发展的空间，因此，改革传统作业方式应该作为优化数学教学设计的一个重要内容，从作业形式上，笔者得出以下几个模式，与大家交流。
一、练习巩固型。
练习巩固是传统作业方式最常见的一种，在强化学生对基础知识的记忆，培养计算能力方面，是不可缺少的一种模式。但要注意学生的个性差异，习题可因人而异，难度和数量上可以做出调整，提出不同的要求。
二、观察型作业。
观察是思维的窗口。观察可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。如：
学生学习了直角三角形、锐角三角形、钝角三角形后，布置学生找生活中的三角形：你发现在生活中哪一种三角形我们用得最多，为什么？
三、实践**型作业。
在生活中进行数学调查，可以增强学生的求知欲，培养学生的**能力。如：数学活动课中对利息的认识，对手机收费方式的认识，商场五花八门的**活动的认识都是学生接触数学，运用生活知识来解决身边的数学和课本难题的好方法。
从而激发学生热爱数学的兴趣，培养学生的**意识。
四、信息积累型作业。
教师可以结合当地的条件和学生实际，设计多种形式的课外作业。如可以通过调查研究，收集和整理信息，**学生身边的问题，可以是时事问题，也可以是科技问题、生活问题，还可以是环保问题，甚至游戏问题，其中蕴含的数学知识，都可以帮助学生认识数学，运用数学。例如，可以让学生留心手机收费的不同方式，并让学生去比较哪一种方式在何种情况下更划算，从而让学生明白函数在生活中的存在和应用。
如何优化设计初中数学作业
年第 期 总第论 坛 期 董旭常。湖北省谷城县南河镇中心学校，湖北。传统的作业体制，不符合学生的认知差异，从理念到实践都难以适应新课程的要求，更难以回应对未来人才培养的要求。因此，笔者学习新课标 认真分析教材，把握教学重点 难点，遵循学生认知规律，从作业设计原则 设计方式和设计有效性三个方面，数学作...
如何优化小学数学作业设计
作者 徐华健。读与写 下旬刊 2017年第10期。摘要 作业是课堂教学的延续，是巩固学生所学知识的有效方式。本文结合农村小学数学教学，了数学作业设计存在的问题，并提出了相应的解决对策，以供参考。关键词 农村 小学数学 作业设计 问题 策略。中图分类号 g623.5 文献标识码 b 文章编号 1672...
如何优化小学数学作业设计
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