（二）设计差异性作业。
一直以来，小学数学作业往往是教师统一安排的，而教师又往往根据教学知识点进行作业布置，着重训练重点知识，因而常采用“一刀切”的方式来进行作业设计，没有考虑到学生知识、能力等各方面的差异性，也没有体现因材施教、分层教学的教学理念。这样统一安排的作业容易使数学优等生感觉作业太容易，缺乏**兴趣，也容易使数学差等生感觉作业太难，不愿去完成。特别是农村小学生的数学基础本就差异较大，且很多学生父母不在身边，做作业时缺乏有效指导，对于超出能力范畴的作业难以完成，这就需要教师根据学生实际情况设计差异性作业，体现作业设计的层次性，使不同学习水平的学生都能通过作业练习积累知识，提高数学能力。
例如，在学完“小数的乘法”相关知识后，针对数学水平高的学生，教师可设计具有一定难度的混合运算题；对于数学水平一般的学生，可设计与小数乘法知识有关的应用题；对于数学水平较低的学生，可设计与基本算法、基本概念相关的作业。如此，所有学生都能在自身数学基础上获得锻炼与提升，提高了数学教学效果。
三）设计**性作业。
小学阶段的数学教学以计算为主，教师在作业设计时不仅要对学生的计算能力进行培养，还应注重学生合作**、知识运用、逻辑思维、创新创造等能力的培养，促进学生全面发展。因此，在进行数学作业设计时，教师应考虑设计一些具有**性的作业，促进学生积极思考，灵活运用所学知识。例如，在“三角形的内角和”的教学中，教师可设计这样的**性作业：
除了书本上所列方法之外，还能通过哪些方法来证明三角形的内角和。教师可要求学生自己思考**，也可与其他同学合作**，但需记录下求证之过程。这样的作业能发散学生思维，提升学习的趣味性，深受学生喜爱。
三、结语。数学作业在小学数学教学中具有重要作用，需要教师高度重视，认真对待，通过优化作业设计来提高学生的**兴趣，进而培养学生数学素养，促其健康成长。
参考文献。1]滕坤。小学数学作业优化策略探微[j].广西教育，2017(13).
2]尹月红。优化作业设计促进小学数学有效教学[j].亚太教育，2016(16).
如何优化小学数学作业设计
作者 徐华健。读与写 下旬刊 2017年第10期。摘要 作业是课堂教学的延续，是巩固学生所学知识的有效方式。本文结合农村小学数学教学，了数学作业设计存在的问题，并提出了相应的解决对策，以供参考。关键词 农村 小学数学 作业设计 问题 策略。中图分类号 g623.5 文献标识码 b 文章编号 1672...
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摘要 数学作业是数学课堂教学的延伸，是相关数学知识的链接和巩固，完成作业的过程是学生思维的再次历练和提高的过程，顺利地完成作业能够让学生能体验到成功的快乐。作业可以为学生提供自我反思的时空和学习成果展示的舞台，具有科学性 实践性和趣味性的作业设计能够影响学生对数学认知结构的建构，帮助他们对数学本质的...
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作者 达娃卓嘎。收藏界 名家探索 2018年第06期。摘要 数学作业是小学数学教学的重要组成部分，是促进学生巩固知识 运用知识的主要训练活动。因此，作业设计质量如何，直接影响教学效果。本文就如何优化小学数学作业设计谈谈自己的看法。关键词 小学数学作业设计优化。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式...