因此，恰当的评语不但能拉近师生间的距离，给学生亲切的感受，而且还能激发学生的学习兴趣，强化他们学习的动机，从而逐步产生浓厚的学习兴趣。
二）、批改作业方法的几点尝试。
批改作业的方法应多样化，但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此我做了以下尝试：
1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中，统一批改。
2、小组批改作业。不同水平的学生，每六人安排一个小组。上课前5分钟或自习辅导课中，由教师提供参***，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报，包含典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集本班作业**现的典型错题，分析原因，提出正确答案供同学们参考。
（2）收集作业中新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。
上述几点尝试，使学生做作业由被动为主动，也能激发他们主动钻研探索的能力，在这一过程中。教师也由独角演员变为导演，充分调动了教与学双方的积极性。
教无定法，只要有利于学生学习和成长的方法都是好方法。教师在教学中要善于发现学生的优点和闪光点，大胆尝试，勇于创新，就能达到教与学的最佳结合点。在具体的教学中，只要教师信任、尊重学生，利用学生的个体差异，结合形式不一的作业批改方式，交互使用，激励学生，让他们试一试，为每一个学生提供成功的机会，他们必会参与到教师的教学中来，再加以必要的启发引导，扎实地训练，不但能大大提高教学质量，更能促进学生全面发展。
数学作业的批改与设计
作者 粟云萍。陕西教育 教学 2008年第10期。学生的作业质量是学生逻辑思维能力 分析问题和解决问题能力的综合体现，也是检验教师教学成败的主要依据之一。因此，作为教师设计学生做什么作业，做多少作业就显得十分重要了。一 作业设计要精，批改要细。教师给学生布置作业，应该做到心中有数。在上课前，仔细寻找...
数学作业的批改与设计
作者 袁方案。读写算 2012年第66期。摘要 数学作业是学生巩固学习知识，老师检验教学效果的重要手段。本文就作业批改与设计方面谈一些做法，其意在于让数学作业变得灵动而富有吸引力，从而让学生爱上数学作业，提高教学效果。关键词 数学作业作业批改作业设计。数学作业不仅是时常巩固知识 检查教学效果的手段而...
初中数学作业的设计与批改
学园 年第 期。初中数学作业的设计与批改。杨文。江苏省南京市弘光中学。摘要 新时期下的初中数学教学的关键除了课堂教学的内容，还有课后作业的有效布置与批改。笔者通过学生问卷。统计结果分析，从精心设计作业 落实作业要求 多种方式批改等方面阐述了初中数学作业的设计与批改。关键词 初中数学作业布置提高效果。...