小学数学的作业，是学生巩固所获得的数学知识，形成技能技巧、发展智力、培养独立工作能力的重要途径。作业应充分培养学生探索精神、合作能力，使学生感受学习数学的价值，使作业布置与批改这一教学环节不再是学生单纯的巩固练习，使教师利用作业布置与批改学会反思、学会实践、学会总结，把作业布置与批改的作用变得更有意义、更充实，以此更好的提高教学质量。下面笔者结合教学实践谈谈如何对小学数学作业进行布置和批改？
一、小学数学作业的种类。
凡是让学生自行操作、练习、计算、口算等内容都称之为作业。从作业种类上一般分为课堂作业、课外作业。
1、课堂作业。
是在课内进行的，是为完成课堂教学要求服务的。这类作业针对性很强，内容直观，学生完成比较迅速，对教学效果反馈及时、明了、直接。在安排课堂作业时要考虑内容在数学教材中的地位和作用，数学知识的纵横联系，既要紧扣本堂教材的内容，又要新旧知识紧密结合，既要注重由浅入深，面向全体学生，采用阶梯练习的形式。
又要注重不搞一刀切，难易适度。让优秀生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得上”。教师要做到有指导、有讲评，使学生通过练习，切实理解和掌握知识。
2、课外作业。
课外作业是课堂作业的继续和补充，其方式一般有预习或复习课文，熟记某些基本知识，书面解答课本上的习题及老师的一些补充题。比如每天的家庭作业，学生通过这类作业，可以巩固当天所学的内容，有利于培养学生的学习习惯。这类作业的安排不在于多而在于精。
低年级学生一般不易布置。
二、小学数学作业布置的一般要求。
数学作业应在备课时确定下来。课堂作业尽可能在课内完成。每天的家庭作业要控制在规定时间内。一般。
一、二年级不布置家庭作业，三、四年级不超过三十分钟，五、六年级不超过一小时。要注意对不同程度的学生布置不同的作业量，对基础差的学生着重布置一些基本题。对基础较好的学生可以布置几道难度稍大的综合题或思考题。
作业量要适当，作业负担过重往往造成学生草率从事，还会影响学生的健康。作业量过少不能巩固知识，不能形成技能。对布置的作业如果有一定的难度，教师可以适当作提示，然后让学生在课外做的时候降低难度。
教师要强调独立思考，防止抄袭或者请别人代做；对确实有困难的学生，教师要进行单独的辅导。
小学数学作业的布置与批改
作者 韩春梅。新课程 小学 2017年第01期。摘要 小学数学教学是让学生认识并了解数学知识的重要阶段，通过小学阶段的学习可以为学生将来的学习奠定一定的基础，有助于小学生的长远发展。而作业是教学中必不可少的一个环节，它既是检验学习成果的一种方式，也能起到巩固复习知识的作用，对于教学有较大的帮助。然而...
小学数学作业布置与批改
一 布置数学作业。一 小学数学作业布置要有新颖性 实践性。以往数学教学当中的作业只是写和算，枯燥无味。而现在应将数学作业看成学生解决实际问题 拓展思维 激发创新能力的施展平台。数学 于生活与实践。学生只有在生活实践当中才能感悟到数学的真谛，养成自主探索 亲身实践的能力和创新意识。因此笔者布置作业时，...
小学数学作业的布置与批改初探
山未浦莱州市店子镇吴家完小崔希远。作业，是学生在学习期间最经常 最重要的独立学习活动，它对于培养和发展学生能力 巩固所学知识，形成技能都有着相当重要的作用。随着教学改革的日益深入，在作业的布置与批改中存在的问题日益突出，成为制约学生能力形成的。重要障碍，这一问题值得广大教育工作者认真加以探索。一 传...