山未浦莱州市店子镇吴家完小崔希远。
作业，是学生在学习期间最经常、最重要的独立学习活动，它对于培养和发展学生能力、巩固所学知识，形成技能都有着相当重要的作用。随着教学改革的日益深入，在作业的布置与批改中存在的问题日益突出，成为制约学生能力形成的。
重要障碍，这一问题值得广大教育工作者认真加以探索。
一、传统的作业方式与批改方式的弊端。
所谓传统的方式，主要是指目前多数教师采用的大量作业，教师全批全改的方式。教师只管大量布置和批改，学生成了写作业的机器。从新的教学观点分析，这种方式主要存在以下几种弊端。
1)由于教师大量的布置作业，既加重了学生的课业负担，又难以突出教材重点，造成了师生宝贵时间的浪费。
2)由于批改由教师包揽，不能体现“教为主导，学为主体”的新的教学思想。
3)由于教师布置作业量过大，很容易让学生形成应付差事的习惯。再则，由于作业量过大，有时一部分学生为了完成作业，也会造成抄袭现象，所以教师从学生作业中获得的反馈不十分可靠。
二、数学作业与批改方法初探。
针对传统方法存在的弊端，我认为小学数学作业应以少而精和学生自批为主。
1)精选作业。教师要认真钻研教材，找出每个类型题目的训练重点，有针对性地选择几个重点题目交给学生去做。
2）学生作业的批改，可以采用自批、互批和集体批改等几种方式。
学生自批作业，是教师讲清批改方法、重点及容易出错的f'of 题，让学生自行研究确定正确答案。这种方法最适于随堂练习。同学之间的互批是以小组为单位相互批改。
这种方式能最大限度的调动学生学习的积极性，在批改**现的问题，还可以让学生增加分辨是非的能力。
集体批改，是对一些难度大，容易出现错误的作业，以引导全班学生进行讨论、争辩，增长学生间的智力激荡，更有利于学生智力的开发和辨别能力的提高。
数学作业的布置与批改是一个复杂的间题，要想取得成效，必须经过长时间的**与摸索，才能取得好的成绩。
小学数学作业的布置与批改
作者 韩春梅。新课程 小学 2017年第01期。摘要 小学数学教学是让学生认识并了解数学知识的重要阶段，通过小学阶段的学习可以为学生将来的学习奠定一定的基础，有助于小学生的长远发展。而作业是教学中必不可少的一个环节，它既是检验学习成果的一种方式，也能起到巩固复习知识的作用，对于教学有较大的帮助。然而...
小学数学作业的布置与批改
小学数学的作业，是学生巩固所获得的数学知识，形成技能技巧 发展智力 培养独立工作能力的重要途径。作业应充分培养学生探索精神 合作能力，使学生感受学习数学的价值，使作业布置与批改这一教学环节不再是学生单纯的巩固练习，使教师利用作业布置与批改学会反思 学会实践 学会总结，把作业布置与批改的作用变得更有意...
小学数学作业布置与批改
一 布置数学作业。一 小学数学作业布置要有新颖性 实践性。以往数学教学当中的作业只是写和算，枯燥无味。而现在应将数学作业看成学生解决实际问题 拓展思维 激发创新能力的施展平台。数学 于生活与实践。学生只有在生活实践当中才能感悟到数学的真谛，养成自主探索 亲身实践的能力和创新意识。因此笔者布置作业时，...