小学数学作业布置与批改的反思

小学数学作业与其他学科的作业一样，是学生学习成果的个性化展示，反映了学生对相关数学知识的阶段性认知、理解及应用的水平或程度。

数学作业作为教师与学生交流、沟通与反馈的平台，是一项亟待开发和利用的教育与教学资源。结合自身的作业布置及批改情况，我的反思如下：

一、作业设计的现状分析。

1、学生的作业本个别存在脏、破现象。作为一名三年级学生，是早已应该养成干净整洁的好习惯。

2、学生的作业本个别存在涂抹现象。虽说学生会避免不了写错字，但是我们应该要求他们以后写错时直接拉一道。

3、学生的作业本个别存在错题未纠正。作为一名三年级学生，应该养成错题及时纠正的好习惯，这种现象和我离不开关系。

4、学生的作业量过少。作为一名三年级学生，以前的作业量确实很少。

二、作业今后的打算。

1、要求每个学生在作业本上包一个透明皮，以保护作业本的整洁干净。

2、引导学生在写错时拉一道，不允许出现涂抹现象。

3、批改作业要及时，要进行面批。就算课上时间不够，课下也要进行面批，当面指出学生错误。

4、适当增加学生的作业量。

5、作业次数要足够。严格遵循学校要求，每周不少于4次，每期批阅不少于50次。

以上便是我对作业布置及批改情况的反思，希望校领导和老师们进行监督。

小学数学作业布置与批改的反思

小学数学作业与其他学科的作业一样，是学生学习成果的个性化展示，反映了学生对相关数学知识的阶段性认知 理解及应用的水平或程度。它不仅是学生展示自我 表达能力 构建知识网络 探索与发现数学奥妙或规律 实施知识创新的舞台或土壤，同时也是教师了解学情 了解自我课堂教学得失 为后继教学调控进程 改进教学方法与...

小学数学作业布置与批改的反思

小学数学作业布置与批改的反思提要 对于数学作业，很少有人会想到用评语，只是习惯性地用等地来评价。其实根据学生不同的年级段，可以选择不同评价方式源自管理资料。小学数学作业布置与批改的反思。小学数学作业与其他学科的作业一样，是学生学习成果的个性化展示，反映了学生对相关数学知识的阶段性认知 理解及应用的水...

小学数学作业的布置与批改

作者 韩春梅。新课程 小学 2017年第01期。摘要 小学数学教学是让学生认识并了解数学知识的重要阶段，通过小学阶段的学习可以为学生将来的学习奠定一定的基础，有助于小学生的长远发展。而作业是教学中必不可少的一个环节，它既是检验学习成果的一种方式，也能起到巩固复习知识的作用，对于教学有较大的帮助。然而...