小学语文作业优化设计的探索

作者：胡锦莲。

**：《求知导刊》2023年第26期。

摘要：高效、优质的作业设计是学生巩固已学知识、提高各种能力和促进学生全面发展的有效途径。本文是我在对已有文献总结的基础上，结合自己多年的教学经验，分析小学语文作业的现状，并提出优化小学语文作业设计的相关建议。

关键词：优化；设计；语文；探索；全面发展。

课程改革的实施从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多方面提出了关注学生成长、促进学生全面发展的全新理念，深刻地影响着语文的教育教学。在新课程改革背景下，小学语文作业的优化设计面临重**择。

首先，增强作业的多样性和趣味性，降低学生对作业“量”的感受。设计内容灵活多样、趣味性较强、主动性较强的作业形式，让学生在愉悦的过程中获得知识，改善学生作业繁重的心理感受，从而增强学生学习语文的积极性和主动性。

其一，说的作业。课文教学完成之后，让学生根据课文内容复述课文内容，同时分享学习的感悟与收获，相互交流，增强对课文的理解，使课堂上的教育教学内容得到及时巩固及延伸。

其二，看的作业。学生的学习不要仅限于教材，应把视野拓展到更为广阔的天地。充分利用网络资源，让学生搜集与相关的课文知识，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，使学生在丰富多样的信息中汲取营养，增长知识。

其三，做的作业。学完有些课文后，可以指导学生动手做一做、试一试，充分利用学生的好奇心，培养学生的实践能力。把知识的巩固、各种技能的培养以及智力的开发与操作在实践活动中贯穿起来，让学生在做中学、学中做，体验语文的趣味性和创造性。

其次，针对学生的基础，布置不同的作业量。在设计作业时，要针对不同学生设计内容难度不同的作业。根据学生的基础状况、认知能力的差异设计有梯度的作业，让每一个学生都能获得最大发展。