新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

摘要：新课程改革稳步进行，新的教育理念逐步深入到教育的方方面面。小学语文课程改革，也包括了对于作业设计的优化。

本文分析了小学语文作业优化设计的理念、原则，以及进行小学语文作业优化设计基本策略，在教学实践中对新课改理论加以实践应用。

关键词：新课改；小学语文作业；优化设计。

新一轮课程改革稳步推进，传统的课程资源、教学方式、教育策略等都在新教育理念支持下逐步发生改变并走向完善。小学语文作为基础教育中的基础课程，教学的方方面面也得到关注并取得发展。作业设计作为教学的一部分，可以进一步巩固和拓展课堂知识、培养和提高实践技能，也可以作为教学效果的反馈，作用不可忽视。

笔者根据对于新课程理念的认识和自身的教育实践，对如何进行小学语文作业优化设计提出以下看法，以期与同行进行交流，互相学习。

一、新课改下小学语文作业优化设计的理念。

新课程改革主要是在倡导教师的主导作用的同时重视学生的主体地位，改变了学生以往的“接受性”学习方式，提倡“自我**式”的学习方法，给课堂注入了新的活力，激活了以往僵化的课堂学习氛围。无论在怎样的教育背景下，教育活动面对的始终是人，离不开对人的关注和对人的培养。新课改提出：

“基础教育要以人为本”。小学语文作业优化设计也应该关注学生的成长，以促进学生全面发展作为基本理念，改变过去写写生字、抄抄句子、默默词语、读读课文等内容枯燥、形式单调的模式，注重作业形式的多样化，注意学生的个性和创造力发挥。

二、新课改下小学语文作业优化设计的原则。

一）主体性原则。

新课改强调学生的主体性地位，在教学中提倡学生的自主学习。在小学语文作业设计的时候，教师也要注意学生主体性发挥，关注学生的个体差异和对于学习的不同需求，控制好作业的量和难度，作业内容也要注意启发和爱护学生的好奇心和求知欲，让学生在作业中获得轻松愉快的心理体验。

二）趣味性原则。

小学生活泼好动，倾向于形象思维，传统的小学语文作业大多内容枯燥、形式呆板，学生疲以应付。因此，教师在进行作业设计的时候要根据小学生的思维特点和兴趣爱好，尽可能将作业设计得更有趣味，更加新颖，更能够吸引学生的兴趣。例如，例如学习完课文《田忌赛马》之后，可以让学生对课文进行改编，以小品的形式表演出来。