作者：朵永旭。
家庭作业是对课堂知识的复习巩固，布置适量、合理、形式多样的家庭作业是必要的。早在2500多年前，大教育家孔子就说过“学而时习之” “温故而知新”。时过境迁，在千年之后的今天，这样的教育思想仍然适用、流行。
德国著名的心理学家艾宾浩斯绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，反映了遗忘的速度是先快后慢，复习的最佳时间是记忆材料后的1~24个小时，所以在每天的新知学习后对学生布置合适的家庭作业，对学习效果的巩固能起到事半功倍的作用。
那么，怎样设计有效的语文家庭作业呢？
一、注重语文学科的工具性，提升语文素养
在语文作业的布置中，不能忽视语文的工具性功能。字词的学习是第一步。在预习的作业中，可以布置学生圈出不认识的字和不好读的字，通过查工具书自己解决。
这样，学生在自主学习的过程中对字音、字形、字义就有了更深刻的印象。在学完新课后，可以布置听写字词的作业。学生对自己不理解的词语可通过联系上不文、结合语境、查工具书等方法理解其意义，并在理解后用新词造句，第二天的语文课堂中汇报预习的收获，其他同学再补充，这能培养学生自学和互学的能力，使知识储备更加准确、完整。
另外，还可让学生学会做摘录笔记，在学完一个单元后，可摘录自己喜欢的好词佳句，摘录内容以课本中的为主，以课外书为辅。教师要对学生的摘录笔记进行批阅评价，并抽查掌握情况，鼓励并指导学生将这一语文学习的习惯保持下去，这样的积累对于学生的语文素养的提升终身有益。
二、设计有层次性的家庭作业
学生作为有思想的个体，当然也存在着个体差异。教师应充分认识到个体差异存在的客观性，尊重学生的个体差异，因材施教，注重学生的个性成长，让每个学生在不同的基础上得到最优的发展，这样的教育才是成功的教育。因此，教师在语文作业的设计和布置上要形式多样、有层次性，要满足不同水平学生的发展需求。
如设计“作业超市”，让学生根据自己的兴趣和能力选做其中的几项。题目设计可以有易有难，有字词听写、背诵好段的基础作业，也有画一画、演一演的实践作业，还可以设计故事续编或缩写故事的能力提高和拓展作业。
如何优化家庭作业
布置家庭作业不仅是老师的任务，更是一种创意。语文学习的天地很广阔，语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践 家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力 创新能力。如何优化家庭作业就成为了一门值得我们细细钻研的艺术。首先，作...
如何优化设计语文家庭作业
作者 李智斌。江西教育c 2018年第10期。历次教学改革均十分重视减轻学生的负担，对于小学中年段语文，减少家庭作业总量并提升家庭作业质量也是明显趋势。通过对家庭作业现状分析可以看出，小学中年段语文家庭作业设计存在很大的优化空间。在很多教师对如何优化设计家庭作业比较茫然的背景下，探寻家庭作业优化设计...
新课改下如何布置作业
新课改下如何布置作业 培训心得体会德。庆。县。悦。城。龙。母。小。学。林。志。方。2013年5月22日。我是一名从事小学语文教学教师。经过 新课改下如何布置作业 培训，我的看法是 语文作业的布置应当以提高学生的学习兴趣 扩大学生的知识视野 培养学生的语文运用能力为目的，根据学生实际，有针对性，因人而...