作者：张玉龙。
**：《读书文摘（下半月）》2023年第05期。
摘要：传统家庭作业布置内容单。
一、繁杂，学生负担过重，作业设计与生活脱节，完成作业这个过程无法让每个孩子受益，从而不利于小学生的成长和发展。教师只有转变观念，明确作业的任务，同时因材施教，尽量考虑每一个孩子的成长现状，制定适合不同学情的孩子的作业，体现作业的难易梯度，供学生选做，保护孩子的兴趣和探索欲。同时，结合孩子身心发展的阶段性特征，设计一些能够促进孩子们全面发展的实践性作业。
这样，才能让孩子们得到身、心和智力的全面发展。
关键词：小学语文；中段；作业设计；减负。
家庭作业作为学校教育的重要补充手段，对于巩固和检测学生在课堂上所学知识、促进学生个性发展、健全学生人格产生着积极且深远的意义。反观不断在修订的《小学语文课程标准》，在不断强调语文学科工具性与人文性共存并不断强调地位平衡的语文教学现状下，家庭作业布置的理念和内容，也应随着《新课标》对于小学语文教学目标定位的变化而调整，服务于新时期国情下，培养祖国社会主义建设者和**人这一总目标。因此，“轻负高质”的大旗迎潮流而立，口号喊得有声有色。
而实际的语文教学工作中，老师们对于家庭作业的布置还是依据老式方法，内容机械、繁琐，浪费着大部分孩子的时间和精力，消耗着学生对于语文学习的兴趣和热情。
一、语文家庭作业布置的现状。
笔者笔者调查了中段三年级家庭作业的布置情况，三年级语文的家庭作业有以下几种选项：
从表中可以很清晰地看到，这样的作业布置内容多，容量大负担重。同时，作业类型单一，基本上都是以背诵和记忆等，以知识的巩固为主，做起来枯燥无味。对三年级的学生来说，光作业本就有11本，学生的书包里除了装教材，还要装这些琳琅满目、类型各异的作业本，沉重的书包压得孩子们喘不过去来，还要回家就埋头写作业。
每次交作业本时，都会听到某某作业本没带，某某作业没写完。老师们的精力也基本上花在追踪作业没完成的、写不好的那些学生上，身心疲惫。于是，各种打油诗开始出现——学生版“洛阳亲友如相问，就说我在写作业”和教师版“举头望明月、低头改作业”。
造成这样的局面，必定与老师们布置作业的理念和方法有着必然的关系。
如何优化设计语文家庭作业
作者 李智斌。江西教育c 2018年第10期。历次教学改革均十分重视减轻学生的负担，对于小学中年段语文，减少家庭作业总量并提升家庭作业质量也是明显趋势。通过对家庭作业现状分析可以看出，小学中年段语文家庭作业设计存在很大的优化空间。在很多教师对如何优化设计家庭作业比较茫然的背景下，探寻家庭作业优化设计...
小学语文家庭作业优化设计的策略探析
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如何优化家庭作业
布置家庭作业不仅是老师的任务，更是一种创意。语文学习的天地很广阔，语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践 家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力 创新能力。如何优化家庭作业就成为了一门值得我们细细钻研的艺术。首先，作...