拼音aoe教案第一课时。
缙云县坑沿小学陈思瑶。
教材分析】教材运用可爱的图画，以及藏在图画中的拼音和读音，引起学生阅读学习的兴趣。通过合理的想象就可以成为一个完整的故事，从一开始就重视学生看图说话的能力。
学情分析】一年级的学生层次比较大，接近2/3的学生有学习过汉语拼音，但是掌握的程度不同。另外1/3的学生并没有学过拼音。因此在教学时要照顾到不同阶层的学生。
对于发音教学需要到位。
教学目标】1.学会a的发音。2.学会四个声调。3.认识四线格，会写a以及a的四个声调。
教学重难点】的发音读准确。2.能够分辨四个声调。
教学过程】板块一：情境导入。
1.由汉字王国引入拼音王国。
2.喜洋洋引出拼音儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！
3.揭示课题：aoe（板书）
板块二：新课导入。
1.出示书本情境图：小姑娘唱歌。
学习a的发音。（由于学生很多会a这个发音，但是发音不标准，通过老师的示范，错误示范和正确示范来加深孩子对于a发音的印象）齐读，通过卡片个别读进行纠正。
2.引导学生编儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。（加上动作的引导，加深孩子们对于a字形的认识。）
3.认识四线格。汉字有自己的家——田字格。拼音宝宝也有自己的家——四线格。四线格有四条横线，三个格子，分别是上格（中格和下格引导孩子自己去猜想。）
4.小a回家。我们一起来帮小a找一下家吧。
你们猜一猜她住在哪一个格子呢？指导a的书写。先书空，再书写。
书写通过实物投影进行反馈，增强学生对于a书写的记忆（小尾巴有，但是不翘起来。半圆要圆一点，饱满一点。）
5.故事引导学习声调：
1）一声。有一天太阳很大很大，小a要出门去找朋友们玩耍，但太阳实在太大了，所以，小a带着四顶小帽子出门了。刚出门的时候，小a走在了一段平坦的大路上，一边唱歌一边走（板书画平路），a——，她戴着平平的帽子。
（在平路的下方出示一声a）。小朋友们，你们能和小a一起唱吗？（学生齐读）
2）二声。走着走着，来到了一座大山的前面（板书画山坡），小a抬起脑袋叫道：á，这么高啊！
小朋友们，你们觉得山高吗？那么你们看到这么高的山要说什么呢？（á这么高啊！
）这时候呀，小a就戴上了二声的帽子，开始爬山了。（在山下出示二声a卡片）
3）三声。终于爬上了山顶，一眼望去确实坑坑洼洼的地面，一高一低的，小a崩溃道：ǎ，这么难走啊。
但是为了到朋友家去，多难走的路都要走过去。小a就带着三声的帽子，一路ǎ，ǎ的走了过去。小朋友们，你们可以学一学小a走路发出的声音吗？
（ǎ在坑洼路下面出示三声的a）。
4）四声。好不容易走完了这坑坑洼洼的山路。小a终于可以下山啦，山脚就是好朋友的家了！
小a一屁股坐在了山上，戴上四声帽子，滑了下去。à，太有意思啦！（在下坡的位置出现a的第四声）小朋友们，你们可以学一学小a滑下来时候的声音吗？
（à6.这就是四顶小帽子的故事啦，你们认识他们了吗？（ppt出示四声帽子的结构示意图）一声平（同时做手势，右手手指，引导孩子一起做），就像汽车开过平路。
小a在平路上发出的声音，a——。二声扬，就像汽车开上山坡，小a上山的时候发出的声音á，这么高啊！三声拐弯，就像汽车拐弯，小a走坑坑洼洼的道路时发出的声音，ǎ，这么难走啊。
四声降，就像汽车下坡，小a滑下山坡的时候发出的声音。à，太有意思啦！
7.课间操。拼音宝宝戴小帽，声调不同要记牢，一声平，二声扬。三生拐弯四声降。（第一遍带上动作跟读，第二遍带上动作与老师一起读，第三遍带上动作配乐读。）
板块。三、巩固练习。
1. 连一连。四个声调的名称图像进行连线。通过游戏的方式增强学生的记忆。
2. 掌握了四个小帽子，那么戴在了a的头上，你还可以很准确的读出来吗？引导学生读a的四个声调。通过卡片的出示，小火车个别读等方式进行训练。加强学生对于a的声调记忆。
3.写一写。声调小帽子也有自己的家，可不能和拼音宝宝挤在一起。通过示范书写让孩子认识到声调帽子的家在上格，不会碰到拼音宝宝。
4.学生书写反馈。在学生中寻找到个别特列，通过实物投影，让学生们自己判断出现的问题，从而加强学生们的记忆。
板块。四、总结。
这节课我们学习了a和她的四顶小帽子。下节课我们去见一见她翻山越岭想去见面的好朋友。
板书：汉语拼音aoe学习单。
第一课时。班级姓名。
1.写一写a
2.连一连。
一声。三声。
二声。四声。
3.写一写a的四个声调。
小学一年级语文《汉语拼音1aoe》教学反思
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