汉语拼音ɑo ou iu教学设计。
一年级上册（人教版）
一、教学目标：
能正确认读复韵母“ɑo ou iu”及其四声调，正确书写。
2.借助情景图和游戏练习准确拼读音节。
3.激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。拼读有关音节，并正确书写ɑo ou iu。
教学难点：1.“ɑo” 和“iu”的发音。
2.平翘舌音节的正确拼读。
教学过程。一、导入。
1.创设情景。
师：同学们，告诉你们一个好消息！动物王国要举办奥运会！了狮子国王邀请大家去看比赛，瞧，开往动物王国的列车已经来接我们了，想去吗？读对车票上的字母才能开车，有信心吗？
2.复习单韵母、复韵母的发音，温习复韵母的发音规律。
老师抽读卡片：
1）复习六个单韵母的发音。（齐读）
2）出示复韵母ɑo ou iu，温习发音方法。
3）游戏：看口型猜复韵母。
3.联系生活，感受ɑo ou iu的发音。
1）看课件出示的**，学生自由说名称。
2）显示以上所有**，引导学生用完整的句子说说看到了什么。
二、学习ɑo ou iu的读音。
1.学习ɑo的读音。
1）出示发音提示图。
师：动物王国终于到了，看那飘着五环旗的地方就是奥运村了！课件出示城堡图。
2）ɑo发音规律指导。
师：我们把奥运的“奥”发一声的音就是复韵母ɑo的读音，它由哪两个单韵母组成的呢？由ɑ的音快速划向o，ɑ读得长些，o读短些。
保持住o的口型，请仔细看，认真听。指导学生以多种方式朗读。
3）带调读。
出示ɑo的四声。
自由练习读，要求二声要干脆，三声读到位。根据具体情况读好。
二、三声。4）发现ɑo可以单独做音节的规律。
小结：ɑo多棒啊！带上声调帽子就能给汉字注音呢。
2.学习ou的读音。
1）读音尝试。
猜谜语引入发音图。
课件出示谜。
2）提示发音方法。
师：把莲藕的“藕”读成一声就是这个复韵母的读音了。听听它是由谁向谁滑动？
指名尝试读。通过评价提示发音方法：由o快速滑向u。
指名当小老师带读，多种形式练习读。
3）练习四声。
出示ou的四声。
4）发现ou单独做音节的规律。
总结：ɑo ou真叫棒，自己就能当音节，能给汉字注音呢。
3.学习iu的读音。
1）出示iu的发音提示图。
师：走进大门，你看到了谁在干什么？
2）师：把游泳的“游”读成一声就是这个复韵母的读音。（出示iu）提示特殊之处：它是由i向ou滑动。谁来试一试。
3）出示iu的四声。
指名读，抽读，齐读。
三、形体记忆。
1.儿歌记忆。
师范例：我能编首儿歌记住它们，ɑ o并排ɑo ɑo ɑo。先和同桌互相听编听儿歌。
2.指名交流。
总结：同学们能自己想办法记住它们，真会学习。
四、情景游戏巩固三个复韵母。
小丑变魔术。
1. 师：比赛开始前，狮子国王给大家安排了精彩的魔术表演。有请魔术师妙妙！课件出示魔术师的画面。
2.课件出示音节：(用多种形式读音节。)
zɑo sɑo shɑo
lou zou zhou
jiu niu liu
3.带调读音节。
4.摘金牌游戏读音节。
六、巩固练习。
1.情景创设：动物王国里最热闹的几个比赛要开始了，快看，运动员进场了。有谁呢？（出示音节：huā māo hēi gǒu nǎi niú）
生自由拼读，并指名拼出动物的名称。
2.课件**小动物上场的情景，让学生说说它们要参加什么项目比赛。
七、课间休息。
课件**动画，小动物的精彩比赛）
八、书写练习。
1.范写ɑo 、ou、 iu，强调两个字母要挨得近一些，ɑo 、ou占满中格写饱满，iu竖要直，点要对齐。
2.生自由练习，先描一个，再写一个。
3.讲评后，让学生评评自己写的，再写两个。
课堂总结：根据课堂学习情况来总结。
板书设计。汉语拼音10
oouiu
o áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
汉语拼音教学设计
汉语拼音ie e er 教学设计。人教版小学语文一年级上册。汉语拼音。课标要求 1 学会汉语拼音，能读准声母 韵母 声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母 韵母和音节。2 能借助汉语拼音识字 正音，学说普通话。教材分析 教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。利用情境图来...
汉语拼音教学设计
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汉语拼音教学设计
1 学会复韵母ie e,特殊韵母er及其四声。读准音，认清形，正确书写，学习整体认读音节ye和yue。2 学习声母与ie e组成的音节，能准确拼读音节。3 学习正确 熟练拼读音节词语。过程与方法 借助 编顺口溜的方法帮助学生掌握ie e er的音和形。情感态度价值观 养成良好的拼读习惯，为学习汉字打...