汉语拼音13教学设计

发布 2022-06-28 19:50:28 阅读 9396

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教学设计。

学习目标】1、学会鼻韵母ang eng ing ong , 能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。

2、学会整体认读音节ying,会读四声;

3、练习拼读声母和介母i u 与ang相拼,声母和介母i与ong相拼的音节,巩固拼读方法,提高拼音能力。

教学重点、难点】

重点:掌握鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节。ying 的音,形及它们的四声。

难点:后鼻韵母的发音方法。

教学过程】一、复习检查。

抽读卡片an en in un ün

追问这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?

(前鼻韵母) (前鼻尾音)

过渡今天我们不要继续学习四个鼻韵母,它们叫后鼻韵母,二、新授。

1、学习ang:

⑴ 出示投影片问图上画的是什么?

⑵ 指导读音。āng áng ǎng àng

师“灯”的音节的韵母部分就是eng。

范读──仿读──指名读──齐读。

追问我们是怎样学会eng的读音?eng也是什么韵母?

⑶ 读四声,出示ēng éng ěng èng

指名读──范读──指名读──齐读。

3、学习ing:

⑴ 出示投影片:

问图上画的是什么?这个韵母怎样读?(两人一组讨论学习)

⑵ 检查学习效果指名说──指名读──评议。

⑶ 指导读音:

师“鹰”的音节中的韵母部分就是ing,发音时,单韵母与后鼻音要连读。

⑷ 读四声:

板书 īng íng ǐng ìng

范读──仿读(领会发音方法)──指名读。

4、学习ong:

⑴ 出示投影片:

问图上画的是什么?这个韵母怎样读?

(自学ong)

⑵ 检查学习效果指名说──指名读──评议。

师“钟”音节的韵母部分就是ong,发音时,音韵母与后鼻母尾音要连读。

⑶ 读四声,板书 ōng óng ǒng òng

反复范读──仿读(领会发音方法)──指名读。

5、总结鼻韵母的发音方法 ang eng ing ong:

观察这四个鼻韵母的尾音都是──ng后鼻韵尾音,不是声母n/g,要读准──ng的发音,要把舌根抬起来抵住上后部,发鼻音,让气流鼻腔出来。

6、 巩固练习:

⑴ 听音练习师读韵母,生判断是前鼻母还是后鼻韵母。

⑵ 判断练习板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母,指名学生按类分出来。

7、 学习整体认读音节ying:

⑴ 板书ying:

师整体认读音节ying的一声就是是老鹰的、“鹰”范读──指名读──齐读。

⑵ 学习四声yīng yíng yǐng yìng指名读──齐读。

8、指导写书:

ang eng ong占中下格。

ing ong占下中下三格。

9、拼读练习:(轻声)

⑴ 出示bang fang dang tang zang gang shang yang范读──指名读──齐读(先拼计,后直呼)

⑵ 出示feng deng reng sheng自由练读──指名读──齐读(先拼读,后直呼)

⑶ 出示liang guang qiang zhung jiang huang xiang chuang

问这些都是什么音节?介母分别是什么?范读––指名读(突出介母)──齐读。

⑷ 出示 bing jing dong tong

xing ding gong kong

ting qing zhong xiong

自由练读(注意xiong)──指名读──齐读(分组比赛)

10、看图拼读词组:

⑴ 出示图:问图上分别画的是什么?

⑵ 出示音节词组:

cháng chéng kǒng quē kāi píng

dēng lóng qīng tíng zhōng chóng

看图自由拼读──指名读──齐读(先拼读──再直呼)

11、看图拼读句子:

⑴ 出图说图意。

⑵ 出示:shān yáng zǒu gāng sī

xióng māo tuī chē

dà xiàng yáo líng

hǎi shī dǐng qiú

xiǎo xióng deng tán zi

dòng wù biǎo yǎn de zhēn hǎo

看图自由拼读──指名读(先拼读,再直呼)──齐读。

12、拼读音节读汉字:

出示xiāng shān hóng yè

香山红叶。拼读音节──师指读汉字。

13、齐读课文:

板书 ang eng ing ong

xiāng shān hong yè

香山红叶。

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