《剥豆》教学设计。
一、教学目标：
1、读准多音字"剥"，通过上下文理解"敛声息语、瞻前顾后，小心翼翼"等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。3、品读文中有关细节描写的语句，感受母亲的用心良苦，从而体会细节描写的表达效果。
教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，我们在第六单元的《学会看病》中已经认识了一位母亲，她看似狠心实际上却用心良苦。今天我们再来学习一篇有关这位母亲的课文--剥豆。板书课题，正音"剥"，生齐读课题。
让我们一起走进课文，看看这又是一位怎样的母亲。二、初读文本，整体感知。
1、请同学们自由读课文，要求：1.读准字音，读通课文，难读的词句可以多读几遍。2.想想课文主要写了一件什么事？2、检查交流：
1）词语检查：现在，请你们来展示预习的成果吧！①先出示：剥豆、利索、执著、沮丧、磨难、凸起、清澈、怜爱（正音）。
再出示：敛声息语、瞻前顾后、小心翼翼、眼动手剥、（猜词义）。
谁来读读？自由读，指名生读，**车读，齐读。（2）课文内容概括。
师：同学们初读了课文，请你来说说课文主要写了一件什么事？生回答：母亲和儿子进行剥豆比赛。《板书：母亲--儿子》。请你用这四个词语来填空说说课文具体写了什么事。
一天，儿子突发奇想要和妈妈比赛剥豆，妈妈问儿子是否要比赛时，儿子马上（眼动手剥）起来。接着一场很随意的家务劳动便在母子的（敛声息语）中有节奏地进行着。比赛结束后母亲回顾自己的（瞻前顾后）（小心翼翼），才发现实在大可不必。
师：刚才我们已经扫清了字词的障碍，也了解了课文的主要内容。现在请同学们快速默读课文，试着用文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度。
生说，师板书：瞻前顾后、自信大气。为什么母亲和儿子对待剥豆的态度会截然不同呢？三、走进母亲，品读"瞻前顾后"
1、我们先一起走近这位母亲，请大家快速浏览课文，用横线划出的表现母亲"瞻前顾后"的句子，看看这些句子分布在课文的哪几个自然段？生浏览，师巡视。生回答：8--11自然段。
1）请同学们小声读8到11自然段，思考：你发现母亲剥豆的速度有哪些变化？把相关的字圈出来，再说说为什么会有这些变。
化？生回答：慢，快，缓，紧。板书。
2）既然是比赛，为什么母亲的动作会发生这么多的变化？生回答：母亲心情复杂，充满矛盾。
3）这一连串的动作足以看出母亲对儿子深深的爱，作为母亲，她时刻为儿子着想。现在请你来当当这位母亲，读读这段话，感受她的心理活动的变化。
4）教师扮演记者，采访母亲。
这位母亲，为什么在剥豆时，您的手不知不觉慢了下来？因为---伟大）
这位母亲，为什么您剥豆的速度又快了起来呢？因为---有远见）
这位母亲，为什么您剥豆的动作不觉又缓了下来呢？因为---慈爱）
这位母亲，为什么您的节奏又紧了许多？因为---理性）
5）同桌合作，一人当记者，一人当母亲，练习对话。（同桌展示读）
是啊，像母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个，一会儿考虑那个，剥豆的速度一会儿快，一会儿慢，就叫做"瞻前顾后"。
2、师：作者只用了四句话就向我们展现了母亲复杂矛盾的心理状态，因为作者主要运用了细致详尽的心理描写和动作描写。看来。
我们平时在写作文的时候也要特别关注细节描写的重要作用，这样可以让你的文章更出色，更感人！
3．借此，让我们用朗读来赞美这位伟大的母亲吧！指导感情读书，读出母亲的形象来：轻声自由读、师生合作读、同桌配合读、指名二生读，齐读。
四、走进儿子，品读"自信、大气"
1、过渡：在这次剥豆过程中，母亲一直这样瞻前顾后，小心翼翼，这足以证明母亲对我深深的爱啊！其实，母亲需不需要这样？让我们来看看儿子的表现就知道了。
2、师：自由读课文，用波浪线划出的描写儿子表现的句子，反复地读，再思考：从这里可以看出这是一个---的儿子。3、（出示儿子表现的句子。）
对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
不。”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
生汇报交流，说说自己的体会。师生合作读对话。（看时间而定）
过渡：这次剥豆比赛中，母亲不但看到了一个自信大气、乐观坚强的儿子，而且她还收获了教育孩子的哲理。儿子经历了磨炼，在失败中成长了。
所以这次比赛没有真正的失败者，而是"双赢"。板书。
于是，母亲最后明白了--（最后一个自然段齐读）。4、是呀，"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。"人生路上难免磕磕碰碰，我们只能勇敢面对，对于文中的儿子来说--朗读。
（配乐）5、对我们每一个孩子来说--朗读。
部编人教版小学语文一年级上册 教案1 识字2金木水火土
小中高学习资料推荐 2金木水火土。教学目标 知识与技能。1.会认 一 二 上 等7个生字，会写 一 二 等4个生字。2.正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.认识田字格，并能在田字格中正确 美观地书写汉字。情感态度与价值观。提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。教学重难点 读准字音，认清字形，并能正...
部编 人教版小学语文一年级上册《1秋天》赛课导学案
秋天 教学设计。第一课时。教材简析。秋天 这篇课文抓住了秋天的特征 树叶黄了 落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了，体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。学情分析。学生在前几个单元的学习中认识了一些生字，对拼音也更加熟悉了，现在可以借助拼音将课文读通顺，并能联系生活实际感悟课文...
部编 人教版小学语文一年级上册《1秋天》赛课导学案
1 秋天 教学设计。教学目标 1 有感情的朗读课文，注意 一 的不同读音，背诵课文。2 使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然 走进大自然 亲近大自然的情感。3 能在田字格中规范书写生字 了 子。教学重点 正确朗读课文，背诵课文。教学难点 读好 一 ...