《aoe》第一课时教学设计。
教学目标。1、学习单韵母aoe，读准音，记住形。2、正确书写3个单韵母。教学重点读准aoe的音教学难点。
认清aoe的形并正确书写aoe。教学过程。
一、谈话导入。
同学们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识了他们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是aoe（板书课题）二、看图说话，学习单韵母。
1、拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，他们就藏在这幅画中。谁能看图说说，图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？
1）小女孩在唱歌，她的嘴巴是怎样的呢？生：张得大大的。
你能模仿她吗？模仿女孩的口型，我们念a的时候，也和小女孩唱歌一样，嘴巴张得大大的，口型保持不变。看老师先来念a（师示范读）（2）你有什么好方法读准a？
生尝试编儿歌：张大嘴巴aaa大声唱歌aaa联系生活：医生给病人看喉咙时，要我们发aaa1、识记形。
1）请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。（2）生交流。
3）师：是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。（边描写头像，边念儿歌：圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa）三、结合情境图，学习单韵母o和e
1、读准音。
1）引导学生观察：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？生：
公鸡和白鹅。师：公鸡在做什么？
生：公鸡打鸣，你们能学着大公鸡的样子来叫一下马？（生学公鸡打鸣）发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的。
师师范读：学生看老师来发音。齐念儿歌：一只大公鸡，早晨oo啼。大公鸡oo叫，叫我早起上学校。
2）出示白鹅**，看，它是谁啊？（生：大白鹅）是啊，我们第三位朋友e就是读。
这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
3）师示范读：扁扁嘴巴eee。齐读，圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee2、识记形。
1）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？
（2）师领读：张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee（3）同桌互读，帮助纠正不正确发音。**车读。
3、做“找朋友”的游戏。
1）我们选三位同学分别当aoe，请三位字母小朋友先介绍自己的名字，然后再去找朋友。
2）生上台后代表a的孩子说：我的名字叫aaa，我的朋友在**？同样是a的孩子。
上台，并大声叫出字母朋友的名字。aaa，我是你的好朋友。oe方法一样。师：aoe三个韵母宝宝真能干，这么快就能找到自己的朋友，掌声送给他们。四、指导aoe书写。
师：同学们真了不起！用各种方法记住了aoe这三个拼音朋友的样子。
呀！aoe这三个拼音朋友的妈妈叫他们回家了，他们要和小朋友们说再见了，真舍不得他们走啊！咱们不如送它们送回家吧！
它们住在哪？咱们的拼音朋友都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格。（课件出示四线格：
四线格由四条线组成，分成三格，从上往下分别成为上格，中格，下格）
1、师：咱们的好朋友aoe住在哪一楼呢？请同学们仔细观察aoe在四线格的位置，再把它们送回家吧！
2、老师讲笔顺，范写aoe学生书空。
3、学生把aoe写到拼音簿。（师提醒书写姿势）
五、小结。今天我们认识了aoe三个拼音朋友，会写了aoe，回去以后可以试着做拼音卡片，再读给爸爸妈妈听。
六、板书设计。
aoe》第一课时教学反思。
执教者：坛洛镇中心校石小菁。
在《aoe》的教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识。主要表现在以下几点：
一、首先从图入手，先引导学生观察图上画了谁？他们在干什么？让学生自己发现图**现的拼音宝宝。
然后再根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。比如，第一幅图小女孩发出的声音就是字母a的音。发音时要学小女孩的样子，嘴巴张得大大的。
然后重点观察小女孩的头，并配合字母a的字形记忆。
二、由于儿歌读起来朗朗上口，通俗易懂，学生容易理解和喜爱。在教学中，我紧紧抓住这一特点，把儿歌引入课堂，提高了汉语拼音的教学效果。例如：
在学习aoe时；教学生朗读儿歌，张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee.除此之外，也让学生自己来编儿歌，加深理解。
三、本课中，我也设计了一些游戏活动，比如，**车，我说你猜，找朋友等游戏，让孩子们在玩中巩固，在巩固中完。爱玩是孩子们的天性，一年级的孩子注意力很难能长时间集中，所以老师在课堂上要尽可能让孩子感觉他们不是在上课，而是在玩，在玩中学习。
我觉得拼音教学要有情趣，创设情境，联系生活，游戏互动，这些手段都很好。同时注意了教师的示范──领读和教读。不足之处：
整节课感觉老师讲的还是比较多，没有够体现出学生的主体地位，没体现学生的自主、合作、**。在今后的教学中要注意培养学生自主、合作学习的能力。
部编人教版小学语文一年级上册 教案1 识字2金木水火土
小中高学习资料推荐 2金木水火土。教学目标 知识与技能。1.会认 一 二 上 等7个生字，会写 一 二 等4个生字。2.正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.认识田字格，并能在田字格中正确 美观地书写汉字。情感态度与价值观。提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。教学重难点 读准字音，认清字形，并能正...
部编 人教版小学语文一年级上册《1秋天》赛课导学案
秋天 教学设计。第一课时。教材简析。秋天 这篇课文抓住了秋天的特征 树叶黄了 落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了，体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。学情分析。学生在前几个单元的学习中认识了一些生字，对拼音也更加熟悉了，现在可以借助拼音将课文读通顺，并能联系生活实际感悟课文...
部编 人教版小学语文一年级上册《1秋天》赛课导学案
1 秋天 教学设计。教学目标 1 有感情的朗读课文，注意 一 的不同读音，背诵课文。2 使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然 走进大自然 亲近大自然的情感。3 能在田字格中规范书写生字 了 子。教学重点 正确朗读课文，背诵课文。教学难点 读好 一 ...