大家好！今天，我说课的内容是《小小的船》的第一课时，下面，我将从说教材、说教法与学法和说教。
学过程及说板书设计四个方面进行说课。
一、说教材。
1、教材简析。
小小的船》是部。编。小。
学语文一年级上册第四单元的第二篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
2、学情分析。
一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经逐步能说一句较完整的话，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
3、教学目标。
针对本单元的训练重点及。
课。标要求，我的教学目标确定为：
1）学会9个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思。
2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生有感情的朗读课文。
3）培养学生热爱大自然的情感。
4、教学重难点。
根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，我的教学重难点为：
会认10个生字，培养学生有感情朗读课文。
二、说教法与学法。
本节课我主要的教法是采用1、猜谜学习法。通过猜谜语的方式充分调动学生的积极性，营造一个轻松的学习环境。
2、游戏学习法。在教学中我通过多种游戏让学生在游戏中识字，在快乐中自主学习。
3、情境演读法。我采用多种形式朗读，如范读、自由读、分组读、齐读、表演读、小老师带读、**车读、我大声你小声读等，力求达到“以读代讲”、“以读悟情”的教学效果。
4、采用多**手段教学，利于学生对知识点直观掌握。
5、采用特殊方法（编字谜、加一加、象形**）帮助学生识记生字。
三、说教学过程。
本节课的教学课堂我设计为以下五个环节：
一）谜语导入，揭示课题。
1、多**课件出示谜题，“有时落在山腰，有时挂在树销，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
2、引出课题“小小的船”，板书课题。
2）初读课文，认识生字。
1、自读课文，小组合作认识生字，拼读并组词。
2、检查生字，学习识字方法。通过**车玩游戏的方式检查识字情况，玩闯关游戏，拓展学习识字方法。
3）再读课文，体会感情。
1、自读课文，自悟感情。把生字带入课文，读准字音，体会感情。
2、范读课文，讲解有感情朗读。
3、多种形式有感情读。a小组比赛读b分男女生读c指名读。
4）作业布置。
1、把新学的儿歌“小小的船”分享给家人。
2、想一想，弯弯的月儿还像什么？
作用：让小朋友学会分享，培养孩子的想象力。）
四、说板书设计。小。小。
的。船。
弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖（原因：直观形象，增强了感知功能。帮助学生感知课文，理解课文）
部编版小学语文一年级上册《小小的船》教案
部编版小学语文一年级上册 小小的船 教案。一 导入出示蓝天图 同学们你们看，在这晴朗的夜晚，无数颗星星在蓝天中像我们眨着眼睛，一闪一闪地，多美啊！可是，你们在仔细看，是不是缺了点儿什么？月亮 同学们，你们喜欢看月亮吗？平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，多 课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆...
人教部编版小学一年级语文上册 2 小小的船 导学案
人教部编版小学一年级语文上册精品资料。小小的船 导学案。一 预习任务 1 能够较顺利的朗读课文。2 会认 会读9个生字。船弯坐只看见闪星蓝3 了解课文内容。家长检测 较熟一般不熟。二 检测预习情况 1 借助拼音，再读课文，边读边圈生字。2 拿出字卡小组内互相读。小组长检查认读情况。3 教师检测。4 ...
部编 人教版小学语文一年级上册《2小小的船》赛课导学案
小小的船 教学设计。教材分析 小小的船 是叶圣陶先生写的一首美妙精巧 充满儿趣和幻想的儿童诗。诗歌以优美的语言 形象的比喻，描绘了孩子在晴天的夜看到的天空景色。优美的语言 形象的比喻，易于激发孩子的朗读兴趣，利于培养学生的想象力。学情分析 一年级的孩子天真 活泼，很好动。他们对新知识好奇 渴望。但入...