《汉语拼音１aoe》教学反思。
一年级语文教案。
ａｏｅ是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的设计，整堂课下来，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快，教学收到了较好的效果。反思这堂课，得益于以下几点：
一、创设情境，激发兴趣。
课伊始，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。（黑板上画一座城堡）拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。
你瞧，他们来啦！（出示ａｏｅ的**形象）谁来和他们打打招呼？”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的**形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性，纷纷很有礼貌地和ａｏｅ打招呼，课堂上充满了生机和活力。
二、自主发现，享受快乐。
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”课堂上，我说：
“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去了。小朋友们，快点仔细找找，你发现谁啦？”一石激起千尺浪，学生马上主动地去观察书上的插图。
不一会儿，小手如林，个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢！这一环节的设计，就顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学习动机，孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感，再加上老师的激励表扬，从而享受到学习的快乐，获得了成功的喜悦。
三、互动**，激发思维。
学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会，给他们最大的自由空间。课中，“你有什么好办法记住它们吗？
想想？”出乎意料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆圆，ｏｏ鸡蛋圆圆，ｏｏ阿姨阿姨，ａａ由此，孩子的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。
给孩子一个自由的天空，相信他们一定回放飞可爱的童心，给你一份惊喜的。
四、游戏活动，愉悦课堂。
爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。
五、关注每一个孩子的发展。
这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读，**读，小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。
这节课是我对新课标精神的初步实践，以后要更进一步努力！
汉语拼音１a o e》教学反思。
一年级语文上册汉语拼音1aoe教案1新人教版
1 a o e 教学目标 让幼儿认识汉语拼音 a,o,e,并且学习拼写方法教学重难点 a,o,e的拼读和书写教具准备 多 教学过程 一。课前热身 洗手歌 我的好妈妈 二 导入课题 今天老师和小朋友一起学习汉语拼音，下面就让我们一起进入拼音世界吧。三 学习汉语拼音 a 1.出示 让学生猜猜里面的女孩在...
一年级语文教案 《汉语拼音1aoe》第一课时教学设计
汉语拼音 第一课时教学设计1 一年级语文教案。教材分析 a o e 是小学语文一年级上册汉语拼音中的第一课，本课共分四部分 第一部分是情境图，早晨，路边的公鸡 o o 啼。阿姨领我到村子的西边去玩。池塘里的小白鹅 e e 叫，好像在说 小朋友，早上好！通过形象具体的情境图，引出本课要学习的三个单韵母...
一年级语文上册汉语拼音1aoe教案4新人教版
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