最新（苏教版）一年级语文上。
汉语拼音1册教案汉语拼音1 a o e-优质教案课。
新授课。课时。
2课时。学习水。
平重难点点。
识理运记解用。
型。1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能。
教学目标突破重点难点设想教学**。
正确书写。2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。3．认识汉语拼音四线格并学习使用。
1.充分利用教材所提供的情境图，借助多**，用声音和形象刺激学生感官，动手、动口，感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中。2.
引导学生自主**3个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜，从而真正体现新课程倡导的“自主、**、合作”的学习方式。
课本，带四线格的小黑板、录音范读磁带及放音机。
教学活动及主要语言。
学生活动。一、看图激趣，揭示课题。
1．谈话导入：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3．指导看图，引出字母。
1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a oe。
二、学习单韵母a o e1．学习a的读音。
1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法。读（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。4．指名读a o e，分组读，齐读，打乱顺序读。
5．教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e ee。
6.看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体，再指名说方法。【相机教顺口溜：
a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
】听讲跟老师念。
看图口答，听讲跟老师念。
听范读，练习个人读、分组。
练习o e的读音。
照镜子练多读，正音念儿歌看插图说方法念顺口溜跟着说。
7.小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）三、指导书写。
1.认识四线格，之后，在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。2.
练习在四线格描红本上写a o e各一行。四、学习a o e的四声。
1．认识声调符号和四种声调名称。2．写出a o e的四声读法。
1）出示：āá教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
3）各人练读a的四声，再指名读a的四声，正音，分组读，齐读。
6）出示：ōó仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。
7）出示教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：
这就说明声调能表示音节的意义。五、巩固练习。
1．抽读a o e的四声卡片。
听讲看示范描红临写听讲。
做手势，跟着念听讲。
多读，正音听范读，跟着念。
多读，正音听讲，练读朗读口答。
2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3．看情境图和表音表形图，练背语境儿歌，记忆a o e3个单韵母。
4．抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e
看图，背儿歌抄写。教学心得。
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