《a o e》
第二课时。教学内容。
aoe》知识与技能：
1）让学生学会a、o、e三个单韵母，读准音、认清形、正确书写。
2）让学生道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。（3）认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。过程与方法：
1）通过创设情境，**并弄懂发音方法。
2）通过多种有趣的形式，准确认读带调的a、o、e。
情感、态度与价值观：
1）通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。（2）通过有道示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。
教学重点教学难点教学方法教学准备。
1、**并弄懂发音方法。
2、准确认读带调的a、o、e。单个认读带调韵母。教授法课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）一、复习字母，导入新课。
1.抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答)多**课件出示。其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读。(齐读)
2.抽读ɑ、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。)3.看口形猜单韵母。
4.指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。)
教学过程。5.教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。
设计意图：复习巩固上节课内容，唤醒孩子已有的知识储备。从而更好的进入本课的学习。】二、结合儿歌，学习四声。
1.过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。2.认识声调符号和四种声调名称。
1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
教学目标。2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。
标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。
3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。3.学习ɑ的四声。
1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā汽车上坡ááá汽车下坡又上坡ǎǎǎ汽车下坡ààà
2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，**车读。
4)教师教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。(5)学生自由练读ɑ的四个声调。
6)教师指生读ɑ的四个声调。重点练读ɑ的二声和三声。(7)打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调韵母。4.学习o的四声。
1)师：o和ɑ一样也有四个声调。
2)多**课件出示：ō、教师提问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读o的四声。学生练习。
3)教师纠正学生发音，学生练习读o的四声。(4)多**课件出示o的四个声调，打乱顺序读。5.学习e的四声。
1)出示课件：新朋友e也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？(2)学生自主学习e的四声3)小组合作学习，组内齐读，组长抽读。
(4)教师指学生读，学生评议，教师相机指导。
5)联系日常生活，教师引导用带调的e组词：é飞蛾、额头；ě恶心；è饿了、凶恶。(6)多**课件出示e的四个声调，打乱顺序读。
6.出示教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的wō是第几声，小鹅的é是第几声。
(阿姨的ā是第一声，喔喔叫的wō也是第一声，小鹅的é是第二声。)
设计意图：结合小兔开车图学习ɑ、o、e的四个声调，再利用儿歌引导学生读准ɑ、o、e的四个声调，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的拼音学习能力。】三、多种形式，反复练读1.
抽读ɑ、o、e的四声卡片。
2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
3.给三个孩子分别起字母名字，一个叫ɑ，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。
4.看屏幕**车读。(屏幕显示：带调的ɑ、o、e共12个字母随机逐个闪烁，轮到的同学就读那个闪烁的带调单韵母。)5.同桌互读。
1)小朋友。请拿出我们制作的单韵母卡，同桌互相认读。(2)请两对小朋友上讲台前试试互相认读。6.二、三声对比读。
7.抄写ɑ、o、e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个个o、4个e。
【设计意图：运用抽读、指读，同桌读、对比读等多种方式，反复练习ɑ、o、e的四个声调，使学生掌握了ɑ、o、e的四个声调的读法，为以后的拼音学习打下了扎实的基础。】四、归纳总结，布置作业。
1.小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母ɑ、o、e，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！2.回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
设计意图：总结本课学习内容的同时，把课内知识延伸到课外，使学生对开学第一课的拼音知识掌握得更扎实，更牢固，提高学生学习的欲望。】
本课作业。板书设计。
巩固拼音儿歌。
人教版一年级语文上册教案汉语拼音zcs
设计说明 本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。学前准备 1.制作拼音卡片。师生 2.制作多 课件。教师 教学目标 1.学会 z c s 读准音，认清形，正确书写。学会z c s与单韵母组成的音...
人教版一年级语文上册教案汉语拼音ieeer
设计说明 本课的教学设计重在以生动有趣的故事 游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作 学会知识。教学目标 1.学会复韵母ie e和特殊韵母er及其四声，读准音 认清形 正确书写。学会整体认读音节ye yue。能正确拼读声母与复韵母ie ...
人教版一年级语文上册教案汉语拼音7《zcs》
z c s 教学目标 1 知识与技能 1 学会z c s三个声母，读准音，认清形，会正确书写。2 知道z c s在四线格中的书写位置。3 学会带调拼读z c s与单韵母组成的音节 其中包括三个整体认读音节zi ci si 2 过程与方法 教师通过一则简短的寓言故事，让学生在初步感知zcs三个声母的发...