对汉语拼音教学的说课，我分四个方面来叙述。一说教材；二说教法；三说学法；四说教学流程。
一、说教材。
一）教材内容
本单元的内容是苏教版教版一年级上册的《汉语拼音》。
二）教学目标。
1．学习汉语拼音。
2．正确、熟练地拼读音节，能正确书写。
教学重难点：
能区分形近的声母、韵母、整体认读音节；认读词语，进行初步的逻辑思维训练；
三）学生分析。
一年级孩子好动、争强好胜，爱表现自己，注意力持续时间短，形象思维占主导。刚入学的孩子在学习汉语拼音时会对无意义的字母、反复地拼读产生厌学情绪，他们对趣味性的学习更感兴趣。孩子们经过一个多月的拼音学习，大部分孩子已初步掌握了拼读方法，能熟练拼读。
四）设计理念。
语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。”课堂上我努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系，选择开放而有活力的、更适合幼小过渡阶段的教学策略。
二、说教法。
为了使学生对本单元的教学内容得到巩固和加深，以情景图、语境歌的形式激发学习兴趣，主要是以闯关的形式，在游戏中让学生对枯燥的拼音复习感兴趣，乐于学习，主动学习，达到巩固拼音，培养创新意识。
三、说学法。
激发学生学习兴趣，让学生带着信心学习拼音字母、韵母及音节。让学生在玩的过程中快乐地学习，达到“学与玩的结合”。同时注重“实效性”，努力实现学得“轻松”。
表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯，激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。
四、说教学过程。
在教学过程中，为了达到教学目标，主要分为以下环节教学。
一、《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以一上课就创设情境，将学生带入动画片《喜羊羊与灰太郎》中去，让学生和喜羊羊一起在拼音迷宫大冒险，让孩子们帮助喜羊羊一起智斗大怪兽，而在闯关之前，先让孩子们做个热身运动，实际上就是让孩子们学习汉语拼音。再让学生闯拼音迷宫的第一关，打败守护迷宫的拼音怪兽，在**仓库里找齐拼音字母宝剑，通过动画游戏，从而激发学生对拼音的兴趣。
第二关小耳朵大考验。
要求孩子们听清楚拼音国王的要求，以最快的速度在三个动物朋友举的牌子里找出正确的字母。通过上一关对汉语拼音的学习，再热身中用儿歌提醒孩子们易混淆的字母，孩子们轻松过关。
第三关火眼金睛
让孩子们像孙悟空一样的火眼金睛，鉴别出哪个是正确标调的音节气球，通过两个顺口溜提醒孩子们标调的注意事项，孩子们在游戏中又轻松愉快的学习汉语拼音该如何标调的知识。
第四关迷宫连一连
在这一关我出示图画让学生说出**都画了些什么，出示音节，指导连线。学生是学习的主体，掌握着学习的主动权，在教学中，让学生根据选择感兴趣的一个或多个词语来说一句话，充分发挥了学生的主观能动性，激发学生主动参与意识，有效训练学生的口语表达能力。
2019汉语拼音一年级教案 汉语拼音
2018汉语拼音一年级教案 汉语拼音。一 复习。1 读字母卡片 j q x2 背诵学过的声母。二 游戏中学习j q x与相拼去点规则。1 请3个同学带上j q x的头饰到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j q x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j q x的...
一年级语文上册汉语拼音
一年级语文上册汉语拼音5 9 复习二。学校 赵五小 研讨人员 刘宏 纪彦凤。单元主题 拼音快乐园。计划课时 12课时。单元分析 本组继续学习汉语拼音，主要学习g k h j q x z c s zh ch sh r 拼音教材配有多幅彩色插图，趣味性较浓，多为儿童熟悉的事物，又具有表音或表形的作用，易...
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