《j q x》教案。
设计说明：本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多**课件。（教师）教学目标：
1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。教学重点：
学会读写3个声母j、q、x，掌握ü的省写规律。学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多**课件。（教师）教学过程：
一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）
1.过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗？
快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。2.
板书课题，带领学生齐读课题。
二、学习声母j、q、x。（用时：15分钟）1.引导学生学习声母j的读音和书写。
1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。
2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，**车读。
3）引导学生看图思考：看看j像什么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。（4）出示四线格，教师范写j。强调书写要点。（5）引导学生自由练习书写j。
6）组织展示。
2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。
三、学习ü上两点省写规则。（用时：10分钟）
1.在美丽的郊外，住着可爱的小ü。他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。
一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。咦，是谁呀？（课件出示ｊ、ｑ原来是j、q、x！
真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。
2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？
四、朗读儿歌，学写生字。（用时：10分钟）1.
出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？2.
引导拼读词语：下棋洗衣服搭积木3.引导学生读儿歌《在一起》。
1）学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。（2）同桌合作表演读。
4.引导学生圈出儿歌中的1个生字，多读几遍。5.引导学生交流识字方法。
教学反思：一年级的孩子喜欢听故事、做游戏。他们非常喜欢此类教学方式，在轻松愉悦的氛围中，有效地理解和掌握了j、q、x与ü的省写规律，比单纯的死记硬背效果要好得多。
巧设问题环节，让学生主动参与，积极探索，充分调动了学生学习的欲望，为学生营造了轻松民主的学习氛围。
人教版一年级语文上册教案汉语拼音zcs
设计说明 本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。学前准备 1.制作拼音卡片。师生 2.制作多 课件。教师 教学目标 1.学会 z c s 读准音，认清形，正确书写。学会z c s与单韵母组成的音...
人教版一年级语文上册教案汉语拼音ieeer
设计说明 本课的教学设计重在以生动有趣的故事 游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作 学会知识。教学目标 1.学会复韵母ie e和特殊韵母er及其四声，读准音 认清形 正确书写。学会整体认读音节ye yue。能正确拼读声母与复韵母ie ...
人教版一年级语文上册教案汉语拼音1《aoe》 第2课时
a o e 第二课时。教学内容。aoe 知识与技能 1 让学生学会a o e三个单韵母，读准音 认清形 正确书写。2 让学生道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。3 认识四线格，学会在四线格里书写a o e。过程与方法 1 通过创设情境，并弄懂发音方法。2 通过多种有趣的...