1教学目标。
1.学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.了解jqx与i ü相拼时，i ü上的两点省写的规则。
2学情分析。
一年级的小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。而且特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，所以拼音教学必须想法设法调动小学生学习的兴趣和积极性。把学生带入一个“有声有色”的拼**园中去学习。
此外，一年级的学生，在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换器，学习缺乏主动性，持久性。在课堂教学中，教师也要注重学生良好学习习惯的培养，比如书写习惯，听课习惯等。
3重点难点。
教学重点。学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点。了解jqx与i ü相拼时，i ü上的两点省写的规则。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】jqx 教案。
教学过程。一、导课。
出示语境歌(放语境歌录音)
星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。
告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
二、新授。一)教学jqx的读音和写法。
1.教学读音、形。
1)j的读音。
板书并出示搭积木的图。(图上画的是什么？正在干什么？)
图上画了一小男孩，他正在搭积木。
告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读j就有点像。
教师范读三次。
教师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
教师再次范读，学生跟着连读。(指名读)
仔细观察图，看看字j像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。
j像积木的组合形状)
教学顺口溜：大公鸡，jjj。或搭积木jjj。
2)q 的读音。
板书 ,并出示图二(气筒)。
告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的q读音很像。将“气”改成一声就很像了。
教师范读。讲述发音方法。
读q 时，发音方法基本和j相同，不同的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。
教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。
指名读，**车读。(教师纠正发音)
引导看图：图上画了什么？谁来说说q像什么？
你觉得应该怎样记住它？(q像气筒)像积木的组合形状)
教学顺口溜：气筒打气qqq。或像个9字qqq。
3)x的读音。
板书 ,并出示演员演戏图。(指名说说图画内容)
告诉学生x 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和x的读音差不多了。
教师范读。讲述发音方法。
读时x,舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。
教师再次范读，学生跟读。
指名读。(注意正音)
谁来说说x像什么？并根据你所想的编顺口溜。
教学顺口溜：一个打叉xxx 。等。
2.教学书写。
1)jqx的占格位置。
林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？(出示jqx的书写。)
引导学生仔细观察，然后说出 jqx占格位置。
j 住在一二三楼，q 住在一二楼。x住在二楼。
3)jqx的笔顺。
谁来说说j先写什么？再写什么？几笔写成？
先写竖弯，再写一点。两笔写成。(师范写，生书空三次)
谁来说说，q先写什么？再写什么？几笔写成。
先写半圆，再写一竖。二笔写成。(师范写，生书空三次)
谁来说说，x先写什么？再写什么？几笔写成？
先写向右画下，再向左画下，二笔写成。(师范写，生书空三次)
p和q比较。
二)教学音节拼读。
1.教师讲故事：
jqx三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读u。
2.读儿歌：jqx小淘气，见到鱼眼就挖去。
3.出示：ju qu xu
指名说说ju qu xu的后面实际是什么字母？为什么要写成u,写成u之后应该怎样读？(自由拼读——检查)
三、练习。1.抽读字母卡jqx
2.读儿歌jqx小淘气，见到鱼眼就挖去。
年湘教版小学语文一年级上册《iu》单韵母
i u 资料。单韵母。普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即 单韵母 复韵母 鼻韵母。第一类是单韵母，由单纯元音构成的韵母叫单韵母。普通话有10个单韵母，其中舌面单元音韵母有7个，它们是 a o e i u 特殊元音韵母有3...
小学语文湘教版一年级上册第二单元语文活动教学设计
1教学目标。1 通过活动激发学生学习汉语拼音的兴趣。2 进一步掌握23个声母的读音和写法，熟练拼读由声母和单韵母组成的音节。3 培养动手能力，自主学习和群体合作的能力。2重点难点。1 能按照正确的顺序记忆声母。能准确区分，记忆形似声似的声母和韵母。3教学准备。1 课件。2 拼音卡片。汽车 蘑菇 以及...
小学语文湘教版一年级上册第二单元zcs教学设计
1教学目标。1.学会认读z c s三个声母和整体认读音节zi ci si,发音准确。2.学会正确书写z c s三个声母。3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固 i 上的标调规则。2学情分析。一年级学生的具体情况来说，大部分孩子在幼儿园都已经学习过了拼音。因此，能吸引住孩...